臺(tái)州學(xué)大

想提升高中語文成績需要熟悉課本中的文言文，根據(jù)課本筆記，著重記憶自己不熟悉的實(shí)詞用法。要注意靈活運(yùn)用詞類、互換詞、古今異義詞，反復(fù)記憶，多次翻譯，熟悉實(shí)詞的翻譯特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析文言句型，要了解省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語介詞句、賓語后置句、狀語后置句、定語后置句、謂語后置句）的特點(diǎn)，記住文言文的固定搭配，記住一兩個(gè)典型的例子，學(xué)會(huì)用比喻。此外，我們還可以總結(jié)出文言文中具體的官職稱謂。我們應(yīng)該知道翻譯它們。

積極參與課堂活動(dòng)。老師在授課時(shí)，在對(duì)課文的理解與知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的，學(xué)生自身的理解是從一個(gè)未成年人的角度來理解課文。也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生應(yīng)該敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些課堂活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們的能力。因此，學(xué)生要多思考、多提問、多討論，使課堂活動(dòng)豐富多彩。養(yǎng)成良好的自控學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講，規(guī)范作業(yè)寫作，獨(dú)立完成作業(yè)，積極制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多讀書，多背誦，多思考，勤練習(xí)寫作，閱讀報(bào)紙，所有這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高我們的語言水平。

與傳統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)模式相比，它的針對(duì)性更強(qiáng)。而且補(bǔ)習(xí)班的老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行輔導(dǎo)。在課堂上，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性定制個(gè)性化、有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，兼顧學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而在輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員會(huì)使學(xué)生形成邏輯思維能力和分析判斷能力，使他們能夠冷靜地處理問題。

在復(fù)習(xí)階段，有必要彌補(bǔ)缺失。你可以拿出以前的筆記，練習(xí)本和試卷，把不懂的、易犯錯(cuò)誤的、常犯錯(cuò)誤的、常考的地方逐一總結(jié)，這樣就可以認(rèn)清自己的情況，利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)自己的不足。漢語名言名句，內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)低，很麻煩。要得到它們需要很多努力。把你經(jīng)常犯錯(cuò)誤的一些敬句、格言和內(nèi)容抄在一本書上，一有時(shí)間就拿出來。錯(cuò)誤率將顯著下降。