威海學(xué)大教育

語(yǔ)文是認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的工具

這是人們追求高層次精神生活的需要，認(rèn)識(shí)自己的生活世界必須通過(guò)語(yǔ)言、文字。同樣，人只有通過(guò)語(yǔ)言、文字才有可能表達(dá)自己對(duì)改造這個(gè)世界的看法。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 /表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

多讀多寫多背。多做課外閱讀。把文言文弄懂，多看看注解，多看標(biāo)準(zhǔn)答案。

作文就多看精選作文，好好的領(lǐng)悟別人的寫作方式，看看人家是如何抓中來(lái)寫的，前后呼應(yīng)。語(yǔ)句通順，語(yǔ)句巧妙，慢慢的增加自己的語(yǔ)文知識(shí)。

首先你要知道語(yǔ)文考試的題型：選擇包含字音字形、病句、成語(yǔ)理解、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；古詩(shī)詞填空；課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文的理解題；記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文的閱讀理解；作文。根據(jù)自己的情況補(bǔ)弱項(xiàng)。

語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班？多數(shù)情況下要報(bào)，從開(kāi)始，現(xiàn)在上學(xué)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的少，老師上課講得很少，有些人就靠補(bǔ)習(xí)增收，不花錢補(bǔ)習(xí)，鮮有學(xué)得好的，不補(bǔ)習(xí)就等著掉隊(duì)。想要進(jìn)入輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)；有的是因?yàn)橹車暮⒆佣忌陷o導(dǎo)班，覺(jué)得不上輔導(dǎo)班就會(huì)比別人落下來(lái)；有的甚至是因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間看管孩子，讓孩子去輔導(dǎo)班圖個(gè)心理安慰。其實(shí)不論什么原因，家長(zhǎng)都是出于對(duì)孩子的關(guān)心，實(shí)現(xiàn)望子成龍的心愿。