東莞學(xué)大

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好處

在所有學(xué)科中，漢語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。只有當(dāng)一個(gè)人有一定的漢語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，他才有資格學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累.無(wú)論是詞、古詩(shī)、古文，都需要在平時(shí)的記憶中背誦。（學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，將需要學(xué)習(xí)的信息分類，掌握到思維圖或知識(shí)點(diǎn)卡片中，使大腦和思維清晰，便于記憶、復(fù)習(xí)和掌握。）

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧

多做課外閱讀。了解文言文，多讀筆記，多讀標(biāo)準(zhǔn)答案。

作文就多看精選作文，好好的領(lǐng)悟別人的寫(xiě)作方式，看看人家是如何抓中重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，前后呼應(yīng)。語(yǔ)句流暢，句子巧妙，慢慢增加自己的語(yǔ)言知識(shí)。

首先你要知道初中語(yǔ)文考試的題型：選擇包含字音字形、病句、成語(yǔ)理解、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；古詩(shī)詞填空；課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文的理解題；敘述性、說(shuō)明文性、辯論性和散文性；作文。根據(jù)自己的情況彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)。

初三語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班

建議報(bào)個(gè)班，語(yǔ)文重在感悟，多閱讀，記憶背誦，慢慢的成績(jī)就會(huì)好了，短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法提高的，有些包漲分是在默寫(xiě)題上，最多作文再給你指導(dǎo)一下，你要聽(tīng)別人的精彩練習(xí)，如果他們做了，就不需要浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)了！就連我們的語(yǔ)文老師也說(shuō)了同樣的話。有時(shí)，中國(guó)人需要人才。我的同學(xué)每天都在中文課上睡覺(jué)，讀愛(ài)情故事的語(yǔ)言也做得很好。據(jù)說(shuō)愛(ài)情故事的環(huán)境描述得很好。但這種方法不值得學(xué)習(xí)。這也意味著漢字必須寫(xiě)得整齊、均勻，也就是說(shuō)，一般家庭作業(yè)書(shū)的四分之三只剩下四分之四。當(dāng)你是空的時(shí)候，千萬(wàn)不要把橫線寫(xiě)出來(lái)或?qū)憹M?？紙?chǎng)的老師對(duì)這種字體很反感。只要你努力工作，就會(huì)有收獲！如果你想在老師那里彌補(bǔ)，他通常會(huì)更加關(guān)注你，教你一些考場(chǎng)技巧。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

在于對(duì)速度、語(yǔ)感和理解的全面掌握。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)自己的三種能力，逐漸地，我們可以看到效果。對(duì)于作文，首先要找出最適合寫(xiě)作的類型，如敘述性、辯論性或其他，然后根據(jù)考場(chǎng)要求的考試類型靈活運(yùn)用。平時(shí)，我們應(yīng)該多注意一些寫(xiě)作技巧，多讀一些漂亮的文章，積累一些不那么老的例子，使我們的作文給人一種不同的感覺(jué)。時(shí)有時(shí)間就看看一些《讀者》《青年文摘》之類的雜志，積累一下你需要的事例。