蘭州普通話科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，音聲優(yōu)美，聲情并茂
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課程介紹
蘭州言靈科學(xué)發(fā)聲課程讀透發(fā)音理論，熟知發(fā)音原理，掌握發(fā)音技巧，改善發(fā)音質(zhì)量，提高發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，增加聲音磁性；使你改正發(fā)音上的錯誤習(xí)慣，解決談吐的不雅，彌補(bǔ)你先天的發(fā)音漏洞；到時你就是一張清晰、質(zhì)量的唱片音質(zhì)。
培訓(xùn)對象
我們的課程針對性強(qiáng)，能夠助你提升自信
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方言矯正
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮中我國各方言間的流動人口很多，為了相互溝通，他們都使用普通話。有鄉(xiāng)音的上班族，因此需要參加普通話等級考試的人員。
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構(gòu)音障礙
醫(yī)學(xué)上稱為言語不清，又叫吐字不清，俗稱“大舌頭”。原因在于發(fā)音器官生理異?；虬l(fā)音氣流方向排出異常，就會出現(xiàn)各種形式的發(fā)音不準(zhǔn)。
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聽力障礙
這個過程需語言中驅(qū)，聽覺系統(tǒng)，發(fā)音器官，包括動力區(qū)，聲源區(qū)，調(diào)音區(qū)共同作用。 聽覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題，無論認(rèn)知能力還是發(fā)音都會出現(xiàn)問題。
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口吃障礙
口吃是一種言語障礙，表現(xiàn)為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)(語音，音節(jié)，單詞或短語)、停頓、拖長打斷。
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腭裂障礙
腭裂語音是指由于腭裂、唇腭裂、隱形腭裂引起的言語障礙。先天腭裂患者因結(jié)構(gòu)異?；蛐g(shù)后 功能沒有恢復(fù)，而引起的發(fā)音不準(zhǔn)現(xiàn)象。
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發(fā)育遲緩
言語發(fā)育遲緩是指因各宗原因造成兒童語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童的一種語言障礙，表現(xiàn)為 說話晚，發(fā)音不準(zhǔn)，語言表達(dá)和理解能力差。
課程收獲
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講話能力
通過實戰(zhàn)講話演練，提升學(xué)員講話能力，讓你說話自如
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調(diào)節(jié)內(nèi)心
深入克服緊張態(tài)度，克服內(nèi)心恐懼，確保解決緊張情感
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講話技巧
實用的講話技巧，保障日常生活人際溝通技巧的實用性
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教學(xué)流程
系統(tǒng)化的教學(xué)流程，針對問題分析，幫助能力全面提升
授課模式
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體驗式訓(xùn)練所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動、體驗式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實戰(zhàn)中將死知識轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。 -
參與式教學(xué)借鑒卡耐基成功國際教育理念，采用小班授課體驗參與式教學(xué)模式，講授簡單有效表達(dá)方法，通過現(xiàn)場反復(fù)演練，讓學(xué)員徹底解決當(dāng)眾講話系列難題， 表達(dá)自己。
蘭州言靈教育口才培訓(xùn)學(xué)?？诓排嘤?xùn)學(xué)校以課程實踐為主，結(jié)合理論技巧，多元化的教學(xué)方式，多場景模擬體驗，講解，對練，示范，點(diǎn)評，上臺實踐，幫助學(xué)員順利學(xué)會口才。
蘭州言靈口才教學(xué)特色
蘭州提升口才能力哪家好
蘭州言靈口才培訓(xùn)學(xué)校請老師任教精講課程，本課程融入播音學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、社交學(xué)、口才學(xué)等理論,結(jié)合禮儀、人際溝通、推銷、表演等方面技巧，注重應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
蘭州言靈口才學(xué)校
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關(guān)于我們
甘肅言靈教育咨詢有限公司于2007年5月入駐蘭州，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，謹(jǐn)遵本校辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)，其統(tǒng)一的模式，獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)員的高度贊賞。特別是六大精品課程的開設(shè)，填補(bǔ)了國內(nèi)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場的空白，滿足了現(xiàn)代人提高個人綜合素質(zhì)的需求，奠定了其“成功素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的堅實地位。經(jīng)過實踐，甘肅言靈教育咨詢有限公司形成了社會培訓(xùn)與企事業(yè)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，青少年培訓(xùn)與成人培訓(xùn)相銜接，培訓(xùn)課程與教材音像產(chǎn)品相配套的成熟有效的辦學(xué)模式，連續(xù)三年被評為語言誠信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在社會上贏得了良好的口碑和極高的聲譽(yù)。
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學(xué)口才的好處
口才好的人可以順暢地表達(dá)自己的意圖，也能夠完美地表達(dá)自己的意思，別人聽后也會樂意接受，另外，還可以從談話中測定對方的意圖，從中得到啟示，了解對方并與之建立友誼，從而在各種各樣的人際交往中備受歡迎。因而好口才使得你在社會交往中能夠如魚得水。
甘肅言靈教育咨詢有限公司于2007年5月入駐蘭州，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，謹(jǐn)遵本校辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)，其統(tǒng)一的模式，獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)員的高度贊賞。特別是六大精品課程的開設(shè)，填補(bǔ)了國內(nèi)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場的空白，滿足了現(xiàn)代人提高個人綜合素質(zhì)的需求，奠定了其“成功素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的堅實地位。經(jīng)過實踐，甘肅言靈教育咨詢有限公司形成了社會培訓(xùn)與企事業(yè)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，青少年培訓(xùn)與成人培訓(xùn)相銜接，培訓(xùn)課程與教材音像產(chǎn)品相配套的成熟有效的辦學(xué)模式，連續(xù)三年被評為語言誠信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在社會上贏得了良好的口碑和極高的聲譽(yù)。咨詢電話：13088730901
如何鍛煉自己的口才和膽量
有意識訓(xùn)練
??有意識訓(xùn)練，積極行動，到大庭廣眾中去大膽講演，到會議上去大膽發(fā)言，到人群中滿懷熱情地宣講，這是是一種具有理想性的、目標(biāo)性的鍛煉模式。“我要做一個演說家”；講演失敗，遭人嘲笑，也不氣餒，而是更加堅定地向目標(biāo)進(jìn)擊。
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