多思國際英語

在重視語言基礎知識和基本技能的同時，除了在教材中滲透了大量的文化內容外，還在每冊教材中重新編寫了兩個文化單元，增加了中國文化元素和中西方文化差異比較的內容，讓學生體驗文化習俗的獨特性過程中體驗英語學習的快樂，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進國際理解，學會處理不同文化間的差異，形成自信、開放和包容的胸懷和品質。

在多思教育的眾多老師中，鄧老師十分“低調”，似乎并不引人注目，大家的印象中鄧老師都是帶著黑框眼鏡，扎著低馬尾，那么沒戴眼鏡的鄧老師大家還認得出來嗎？私下里，鄧老師是個文靜又隨和的姑娘，但在課堂上，鄧老師卻又像變了個人，少了許多嚴肅刻板，多了一些天真浪漫，以及對教育一絲不茍的態(tài)度。對她來說，學習英語不僅僅是學會單詞句子或是能為未來發(fā)展加分，更多的是想幫助孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣以及面對精彩人生的堅毅性格。

1）線下老師輔導：一對一，一對多2）線上老師輔導：一對一，一對多

3）雙師模式：線上老師講課，線下老師輔導4）AI人工智能陪練：智能英語產品提升訓練效率

選擇適合自己價格的產品/套餐

關于產品價格，大多數情況是有錢人選擇高價產品，普通人選擇普通產品；一般情況下高價=高品質。

不過當有革命性新技術出現(xiàn)的時候，在新的價值網絡里面，普通價格也能得到優(yōu)質產品。

自然拼讀

拼讀一定要在小朋友有一定英文基礎再學，不要一來就學，甚至字母的認讀也不需要一開始就學，盡量保證小朋友拼讀學的單詞是她聽到能理解的，這樣才有意義。

中文翻譯

對于小朋友，我建議都可以盡量不翻譯，但是等到孩子長大了，認知增加了，接觸到一些抽象概念或者生活中不常見的東西了，翻譯是必不可少的，大家不用把它當做洪水猛獸，畢竟咱們當初也是這么學的英文，只是沒有必要隨時隨刻去翻譯，可以用簡單英文解釋的，或者動作展示的，或者生活物品展示的，就不翻譯了。