廈門金慧兒

金慧兒思維訓(xùn)練課程介紹

【課程介紹】

研究證實，新生兒的腦神經(jīng)細胞和成人相差無幾，而幼兒時期的腦部發(fā)展已達到成人的70-80%，如果善用此關(guān)鍵期開發(fā)孩子的潛能，對他們將有莫大的幫助。

然而大多數(shù)人談到潛能，都知道要增進左腦文字、數(shù)理分析和邏輯思考的能力，卻忽略了自信樂觀的態(tài)度才是真正讓學(xué)習(xí)往前推行的動力，而這些情緒與感覺正是右腦專司掌管的。

當(dāng)全腦平衡發(fā)展，就能在分析邏輯時加入圖像幫助理解；發(fā)揮想象時利用文字記錄表達，讓未來的學(xué)習(xí)更輕松，效果卻事半功倍。

金慧兒[頭腦體操]課程，即思維訓(xùn)練課程，針對學(xué)齡前兒童“社會化”、“可塑性高”等成長特性，將他們周遭的情境置入在內(nèi)，孩子可藉由相似的生活經(jīng)驗對課程產(chǎn)生認同感，進而引發(fā)他們對環(huán)境的好奇心與觀察力，在潛移默化下提高解決問題的能力，并擁有正面的道德觀與積極樂觀的生活態(tài)度。

對孩子而言，培養(yǎng)他們獨立思考的技巧，是一生中**有價值的本錢。

【我們帶給孩子的不僅僅是知識，更是駕馭知識的能力——智慧！】

在兒童身心發(fā)展的重要階段，啟發(fā)智慧比讓他們獲得知識更重要；因為知識會隨著時間被修正，而智慧是獲取與運用知識的能力。如果想讓孩子有實力面對未來的人生，就得讓他們學(xué)會“如何思考”、“如何解決問題”。

頭腦體操課程旨在讓孩子在快樂的環(huán)境下，就能從游戲中學(xué)習(xí)到正確的好品德，獲得一輩子受用無窮的智慧。

【教育宗旨】

快樂與學(xué)習(xí)相伴，智能與品德并重

“玩”在孩子成長過程中是一件非常重要的事，這是他們與外界互動學(xué)習(xí)主要且有效的方式，學(xué)齡前孩子的發(fā)展跟學(xué)習(xí)往往是由玩耍而啟發(fā)的。

“寓教于樂”是頭腦體操課程的教學(xué)宗旨，藉由“樂育”的主動性，激發(fā)孩子內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們進入學(xué)校和書本中學(xué)習(xí)；同時提升個人知識技能與智能能力，讓孩子“玩出知識、玩出技能、玩出創(chuàng)意、玩出智慧”！

【課程特色&原理】

1.課程從邏輯推理、觀察分析、聽覺理解、工作記憶、語言表達五個維度，全面地給孩子做提升。

2.自上而下的教育模式，將學(xué)習(xí)回歸孩子本身，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維、思考能力。

3.多元化教學(xué)：觸控式計算機系統(tǒng)，結(jié)合實體教具操作，另外還有動畫影片、電子繪本等豐富內(nèi)容。

4.近年來小學(xué)也已開始實施計算機教學(xué)，課程利用影像辨識、觸控操作、數(shù)據(jù)分析等多項先進科技，讓孩子在開心的氛圍下適應(yīng)計算機，提早具備科技時代應(yīng)有的能力。

5.不論何種學(xué)習(xí)主題，都可以藉由不同的訓(xùn)練媒介讓孩子反復(fù)操作、加強印象，將知識內(nèi)化成孩子的直覺反應(yīng)，有效提升邏輯思維、觀察分析、聽覺理解、工作記憶、語言表達五大能力。

6.重視學(xué)習(xí)過程、強調(diào)互動教學(xué)，不論是同儕還是師生之間，都不采用單項式傳播，而是藉由老師的引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)責(zé)任回歸到孩子本身，確實落實學(xué)生是教室的主角。

7.不同主題的練習(xí)，由淺入深的訓(xùn)練，讓孩子徹底了解題目的原理，從**基礎(chǔ)的邏輯扎根。

8.[頭腦體操]課程結(jié)合品格教育與生活技能做為訓(xùn)練主題，讓孩子擁有獨立面對事件的應(yīng)變能力。

【幼兒思維力不佳的表現(xiàn)】

1.與別人交流不能理解別人意圖，無法同頻

2.對事物的領(lǐng)悟力弱，課堂經(jīng)常聽不懂

3.做事粗心，不會思考

4.反應(yīng)慢

5.性格執(zhí)拗，不懂變通

6.學(xué)習(xí)態(tài)度不佳

7.做事雜亂無章

8.表達個人想法的能力不好

9.學(xué)習(xí)意愿不足

10.與同學(xué)相處不好，容易起沖突

11.上課注意力不集中，

12.依賴心重，不會獨立

13.遇到問題容易放棄

14.想象力跟創(chuàng)造力不佳

15.缺乏團隊合作精神

16.專注力不足

17.閱讀理解困難、看圖寫話困難

18.數(shù)學(xué)題目看不懂，理解吃力