蕪湖康語兒童自閉癥語言發(fā)育感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)中心

感統(tǒng)失調(diào)對兒童的危害還是挺大的，嚴(yán)重的兒童建議及時治療。兒童感統(tǒng)失調(diào)的癥狀有：1、前庭系統(tǒng)失調(diào)（主要表現(xiàn)為多動，易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會眩暈，分不清左右，方向感不強(qiáng)等，自閉癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，語言表達(dá)能力有限，重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)和掌控功能不足，患兒的重力感和平衡感都會失常，這就可能導(dǎo)致孩子好動不安，注意力無法集中，甚至看起來有些笨手笨腳的，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常。）2、觸覺系統(tǒng)失調(diào)（存在有觸覺系統(tǒng)失調(diào)的寶寶，往往不合群，愛去招惹別人，害怕陌生環(huán)境，容易產(chǎn)生焦慮，還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺反應(yīng)遲鈍的寶寶還伴隨有反應(yīng)慢，動作遲鈍，缺乏自我意識，無法保護(hù)自己等特征。）

感統(tǒng)課可以提高孩子精細(xì)動作

與大運(yùn)動不同，精細(xì)動作是指一些較小的動作，通常是指手和手指的動作，如寫作.扣紐扣.翻書等等，這些都屬于精細(xì)動作。而且手腦關(guān)系很強(qiáng)，它的發(fā)育代表了兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是否良好。

在感覺訓(xùn)練中，有許多精細(xì)的手部動作訓(xùn)練，如串珠.夾豆子.抓沙等，可以改善孩子的手部精細(xì)動作，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。

本體感失調(diào)的感統(tǒng)失調(diào)，主要由于小時候在發(fā)育中的各種感覺，包括視、聽、觸以及平衡覺的協(xié)調(diào)障礙所引起，可以**視覺增強(qiáng)訓(xùn)練、聲音訓(xùn)練等方式進(jìn)行改善。

1、視覺增強(qiáng)訓(xùn)練：本體感失調(diào)，可多到戶外活動，擴(kuò)大視覺周邊的范圍，并積極有意識地對某些事物進(jìn)行辯論、識別等，增強(qiáng)視覺意識狀態(tài)、辨別能力、擴(kuò)大視覺范圍等，改善視覺障礙；

2、聲音訓(xùn)練：對于辯聲困難患者，可**聽音樂、兒歌、詩詞等方式，**互動及背誦，訓(xùn)練專注力，改善聽而不聞、視而不見等問題；

3、平衡覺訓(xùn)練：本體感失調(diào)，可多進(jìn)行戶外活動，多跑動、走動，以及平衡木等方法的訓(xùn)練，刺激感官對平衡的敏感性、前庭功能，以及遲鈍性；

4、觸覺精細(xì)訓(xùn)練：本體感失調(diào)，可**搭積木、捏橡皮泥、擺積木等訓(xùn)練觸覺，**刺激大腦，形成辨別事物的能力；

5、彈跳訓(xùn)練：**跳繩、跳高、跳床等訓(xùn)練彈跳能力，促進(jìn)左右腦發(fā)育，改善平衡力，改善本體感失調(diào)；

6、認(rèn)知以及邏輯表達(dá)訓(xùn)練：可**概念問答、詞匯累積，以及邏輯表達(dá)訓(xùn)練，改善邏輯表達(dá)能力，以及對語言的理解能力。

1、感統(tǒng)課程和早教課程針對孩子的年齡段不一樣

早教課程其實在孩子一出生就可以上，且大多數(shù)都只針對學(xué)齡前的孩子。而感統(tǒng)課程針對的是3~12歲的孩子，其中3~6歲是孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。

2、感統(tǒng)課程和早教課程上課內(nèi)容不一樣

早教課程更多的是教家長應(yīng)該怎樣教育孩子，課程內(nèi)容也大都是要求家長參與進(jìn)來，帶著孩子在課上一起做游戲。

而專業(yè)的感統(tǒng)課是針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子，設(shè)置專業(yè)的訓(xùn)練課程。上課的所有內(nèi)容都是針對孩子出現(xiàn)的注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、膽小、粘人、愛哭、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)、平衡感差等情況所設(shè)置的。

想要上感統(tǒng)課，首先必須經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)測評，了解孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況后，再有針對性的為孩子設(shè)置課程方案。在上課過程中主要對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但是設(shè)置專業(yè)的家庭訓(xùn)練方案也需要家長的配合。

3、早教課的內(nèi)容家長可以自己在家進(jìn)行

而感統(tǒng)課程，雖然也是**游戲的形式對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但是要**專業(yè)的感統(tǒng)教具，還要配合專業(yè)感統(tǒng)老師的指導(dǎo)。如果家長沒有掌握方法，而隨意的對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，孩子不僅不會有所改善，很有可能讓孩子的情況越來越嚴(yán)重。

感統(tǒng)教具的訓(xùn)練，對操作方法以及時間的把控，都有非常嚴(yán)格的要求，而且由于每個孩子情況不同，感統(tǒng)失調(diào)的程度也不盡相同，所以每個孩子訓(xùn)練的方案都不一樣。如果想在家里自己給孩子訓(xùn)練，必須要有專業(yè)老師給出的訓(xùn)練方案或**專業(yè)老師的指導(dǎo)才可以。