寧波金色雨林

記憶力好的孩子在學(xué)習(xí)上有什么優(yōu)勢(shì)？

1、學(xué)習(xí)效率高。具有良好記憶力的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和理解能力，可以快速理解和記住教師教的新知識(shí)，學(xué)習(xí)效率就很高?；貞浟^弱的孩子需求花費(fèi)許多時(shí)刻來(lái)了解記憶，學(xué)習(xí)效率低。

2、讓孩子更自信。對(duì)于相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記憶力好的孩子可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此孩子們可以從學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的趣味，并增強(qiáng)他們的自信心。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！

• 上課聽(tīng)課不完整

  1

• 看句子邊看邊忘

  2

• 看課文漏字、串行，影響理解

  3

• 容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎

  4

• 生字、形近字分辨不清

  5

• 無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)

  6

課程服務(wù)對(duì)象

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  孩子為什么專(zhuān)注力不集中，記憶力差？

  上課容易走神、無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績(jī)上不去......你家孩子是否也經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象？

  其實(shí)這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類(lèi)產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子學(xué)習(xí)效率的重要因素。

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  學(xué)習(xí)，離不開(kāi)注意與記憶

  注意力是人類(lèi)有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。

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  有好的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)，才有好的注意力、記憶力

  聽(tīng)知覺(jué)是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動(dòng)去理解聽(tīng)到聲音的能力, 它是把聽(tīng)到的信號(hào)**神經(jīng)傳導(dǎo)到達(dá)大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞,并進(jìn)行整理加工和理解。視知覺(jué)不同于視力，不僅僅是能看見(jiàn)，而且是能把看見(jiàn)的信息經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達(dá)到大腦的視覺(jué)中樞,在進(jìn)行搜索，分別，識(shí)別和解釋看到的對(duì)象，是一種接受、處理視覺(jué)信息和理解信息的過(guò)程,視知覺(jué)的好壞決定了閱讀的效率。

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  金色雨林專(zhuān)注力/記憶力訓(xùn)練

  金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

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  學(xué)完后孩子有哪些收獲？

  幫助孩子增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率

  延長(zhǎng)專(zhuān)注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量

  提高視、聽(tīng)能力，改善聽(tīng)課質(zhì)量

  注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺(jué)與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

機(jī)構(gòu)介紹

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 **測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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