寧波金色雨林 注意力培訓
提升認知效率 增強學習效果
快速咨詢
課程介紹
寧波金色雨林開設(shè)的培訓課程，該課程的內(nèi)容豐富，通過測評系統(tǒng)，可以對孩子的學習能力進行判斷，并采用有針對性的學習能力培養(yǎng)方案，輔以家庭教育咨詢、心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提高學習能力。
。歡迎來體驗我們的課程！
寧波金色雨林培訓課程
培訓課程
| 課程名稱 | 課程學習內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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| 注意力記憶力課 |
軟件的界面介紹及設(shè)置方法和常見概念，直線的繪制方法與應(yīng)用 ，金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓練目標，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。 |
咨詢課程 |
| 體能課 |
金色雨林體能課程是專為3-14歲兒童在成長運動敏感期提供身體功能性訓練，基于體能5項：耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感，遵循運動無損傷原則，讓孩子在精心設(shè)計的課程中，全面提高孩子身體運動機能，矯正孩子運動中的不良身體形態(tài)，塑造健康挺拔的身姿，全面增強全身素質(zhì)，促進孩子健康自信成長，為高效學習打下身體基礎(chǔ)。 |
咨詢課程 |
| 視覺動作統(tǒng)合課 |
金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強等情況。采用 333教具訓練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學有效且兼具趣味性的訓練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細動作的能力。 |
咨詢課程 |
| 情感力課 |
金色雨林情商品格營通過科學的情商訓練策略，開設(shè)具針對性的6個營，訓練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點。 |
咨詢課程 |
寧波金色雨林·綜合學習力課程體系
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運動力課程
金色雨林運動力課程是一門旨在提高孩子體能的課程。根據(jù)孩子的具體能力，采用有針對性的感覺統(tǒng)合訓練和體能訓練方案。改善身體的控制，為建立學習狀態(tài)打下良好的身體基礎(chǔ)。
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認知力課程
針對在訓練孩子的感知、記憶和信息提取活動。系統(tǒng)提高注意力和記憶力；增強視覺和動作的協(xié)調(diào)性；增強學生的思維和邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習效率。
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情感力課程
幫助孩子正確認識自己，提高控制情緒、與他人進行溝通、適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，處理學習中的問題。消除其他因素對學習的影響，增強自信和積極性。
為什么選擇金色雨林
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教學經(jīng)驗
學習能力研究和培訓工作持續(xù)24年。核心教研團隊平均有10年以上的專業(yè)經(jīng)驗。
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小班教學
一個班8個人，保證優(yōu)秀的教學，優(yōu)化師資配置，給每個孩子平等的成長機會。
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師資保障
教師都來自心理學、體育、教育學等七大專業(yè)考試，嚴格選拔教師。
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測評體系
實驗結(jié)果已被中國科學院深圳先進技術(shù)研究所身心健康促進實驗室、中國科學院心理研究所證明是科學的
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全智能配課
根據(jù)評估結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)為每個孩子定制“個性化教育計劃”（“IEP”），為每個孩子分配一個特定的科目和目標
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專家團隊
全國十余名兒童教育、心理以及醫(yī)療等領(lǐng)域的專家支持定期專家講座，同時，為教學提供科學、權(quán)威的保障。
寧波金色雨林-打開思維大門，學會思考，愛上思考
數(shù)學思維能力是人們用自己的觀點思考和解決問題的能力。金色雨林數(shù)學思維課程以思維、邏輯、批判、創(chuàng)造三個維度為基礎(chǔ)，為孩子們提供思維訓練，教會孩子們正確的思維方法，培養(yǎng)他們的思維能力。通過適當?shù)乃季S訓練，借助一些適合孩子年齡特點的工具，使孩子學會思考，學會學習，掌握正確的學科重點。
寧波金色雨林機構(gòu)介紹
關(guān)于金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力， 同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成 了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
干擾專注力的原因會是什么
心理條件失調(diào)
家庭不平衡、普通家庭成員的不正常交往、家庭暴力、父母離婚等緊張氣氛會使孩子陷入憂郁或缺乏安全感的境地，從而影響他們的注意力集中；
興趣因素，由于對事物缺乏興趣，表現(xiàn)出心不在焉的局面。孩子們顯然想騎自行車和滑梯，但他們的父母總是希望孩子們畫畫和玩拼圖游戲。如果興趣方向不對，他們的注意力就會很差。
精神疾病，當孩子患有某種精神疾病時，也會導致注意力不集中的問題，需要正規(guī)醫(yī)院進一步診斷。
寧波金色雨林榮譽
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌；
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2018年
榮獲“中國科學院心理研究所
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2016年
成功回歸A股
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2019年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標桿教育集團；
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
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2019年
榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
寧波注意力培訓-影響注意力的因素有哪些
心理狀態(tài)的影響
一般來說，心理狀態(tài)是影響注意力的主要因素。
注意力受興趣和情感的影響很大。
當一個孩子對他或她正在做的事情不感興趣，或感到沮喪時，他或她的注意力就會偏離。
相反，如果孩子對自己目前從事的事情非常感興趣，或者有成就感或滿足感，大腦中的“伏隔核”會增加“多巴胺”的分泌，增強這種感覺，從而促進注意力的進一步提高。
因此，當孩子處于擔心、擔心、害怕的狀態(tài)時，注意力的水平會降低，而孩子在快樂、快樂、滿足的狀態(tài)下，注意力的水平會更強。
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