唐山布萊爾-綠山房讀書會(huì)

經(jīng)常閱讀可以鍛煉孩子的思維，對(duì)待事物孩子不會(huì)用狹隘的眼光去看，遇到事物，孩子也可以獨(dú)立思考。這種能力不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助，對(duì)孩子形成自己的人生觀也有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。如果你想讓你的孩子在考試中取得更好的成績(jī)，從教他閱讀開始，以一種放松和自由的方式生活在他的成績(jī)中。

“閱讀能力”對(duì)孩子的影響

經(jīng)常閱讀更能夠鍛煉孩子的思維，對(duì)待事物孩子也就不會(huì)用狹隘的眼光去看待，遇到事情，孩子也能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行思考。這樣的能力不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助還對(duì)孩子在塑造自身三觀上有著很強(qiáng)的引導(dǎo)性。要想讓孩子在考試中取得更好的成績(jī)，不如從培養(yǎng)孩子的閱讀能力開始，用輕松自由的方式，讓孩子的成績(jī)更上一層樓。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會(huì)更快，對(duì)文字的與記憶能力就更高，吸收知識(shí)的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺(jué)與視覺(jué)訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺(jué)與聽知覺(jué)能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語(yǔ)接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。

鞏固學(xué)科知識(shí)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)課綱中字、詞、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并**對(duì)經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對(duì)聽覺(jué)的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺(jué)對(duì)文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無(wú)法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來(lái)越被動(dòng)，逐漸無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

如何提高閱讀能力?

多感官引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子運(yùn)用視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)作來(lái)幫助自己增加對(duì)文章內(nèi)容的理解。例如，在視覺(jué)上，你可以通過(guò)圖片或插圖; 在聽覺(jué)上，你可以大聲朗讀; 在動(dòng)作上，你可以用邊指邊讀，來(lái)提高專注力; 可以用熒光筆或紅筆突出重點(diǎn)，也可以用尺子蓋住不必要的閱讀部分，以避免干擾，從而避免跳字、跳行、漏字，導(dǎo)致文章難以理解或誤解。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

泛讀能力。同樣的一分鐘，有的孩子能夠一目十行，看了好幾頁(yè)書本，而有的孩子卻閱讀速度奇慢，只能看一段文字。究其差別就是泛讀能力的高下之分。

想要幫助孩子提高泛讀能力，家長(zhǎng)有三件事要做:一是讓孩子多閱讀，看的書多了，看書的次數(shù)多了，自然熟能生巧，閱讀速度也上來(lái)了;二是不要讓孩子養(yǎng)成指讀的閱讀習(xí)慣，這種閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子閱讀會(huì)很低效;三是盡量不讓孩子逐字朗讀，訓(xùn)練孩子按詞、按句朗讀，有助提高閱讀速度。