貴陽新勵成口才

當(dāng)一個人意識到學(xué)習(xí)是從專注于閱讀或傾聽信息開始的，那么他就可以清楚地理解共同完成多個任務(wù)的局限性?；叵氩⒎治鲂畔?。

在學(xué)習(xí)之初你能掌握多少信息，直接關(guān)系到你收集了多少記憶。如果在第二次學(xué)習(xí)之前沒有辦法停止學(xué)習(xí)，那將是有用的。如果只收集了部分記憶，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容需要更長的時間。

由于學(xué)習(xí)時間花的時間較長，學(xué)生會感到無意義的挫折，或錯誤地認為教材“太難了”。從而制約了他的學(xué)習(xí)能力的惡性循環(huán)。

處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系要有明確的節(jié)奏

學(xué)生們不能這樣學(xué)習(xí)：我今天在復(fù)習(xí)功課，然后，從一大早開始，我就好像在復(fù)習(xí)功課。書總是在手邊，但是力量很低。我們可以馬上做這個和那個。十二個小時過去了，沒有休息，沒有玩耍，沒有學(xué)習(xí)。也許你一大早就去公園學(xué)外語。你坐一兩個小時。你分散了。你可以說也可以不說。你記不太清楚了。這就叫學(xué)習(xí)和休息，勞逸結(jié)合的節(jié)奏不明確。正確的態(tài)度是要講清楚。也就是說，從現(xiàn)在開始，我會集中一個小時的精力，比如背誦80個英語單詞，看看能不能背出來。把注意力集中在你的記憶上，試著把單詞寫下來。學(xué)習(xí)結(jié)束后，休息和玩耍。當(dāng)需求再次進入學(xué)習(xí)時，它能高度聚集記憶。這叫做放松。你必須培養(yǎng)這種人才。不要忍受這一刻，不要折磨自己。一定要比在短時間內(nèi)收集記憶長，學(xué)習(xí)力強。我們應(yīng)該這樣訓(xùn)練自己：安靜的時候像樹，行動的時候像電閃雷鳴，休息的時候像流水，學(xué)習(xí)的時候，我們像軍隊里的進攻，聚集我們的優(yōu)勢力量。這樣的訓(xùn)練能使他越來越有記憶收集的能力。

認識到孩子努力的過程，而不是結(jié)果

寶寶的動手能力是有限的，只要自己愿意測試一件東西，不容易扔掉，已經(jīng)很好了，大人也不用太在意結(jié)果。如果孩子想搭積木，不管他多歪，一定要記得表揚他積極努力的工作。當(dāng)著孩子的面，你可以開心地告訴父親：“寶藏一直在積木。我很努力，但沒有放棄。非常好！”

“寶寶集中訓(xùn)練·藏藏藏”系列分為動物、職業(yè)和運輸。經(jīng)過一場短暫的親子游戲，孩子們的專注力持久性逐漸培養(yǎng)出來。兩歲左右的孩子能讀。

記憶是指人的心理活動指向并集中注意力的能力。一般來說，如果把大腦比作房子，那么記憶就是房子的門。所有需要進入大腦的信息都必須通過這扇門才能進入。對于記憶力差的人來說，門很小，能進入大腦的信息非常有限；而對于記憶力好的人，門非常寬敞，可以讓很多信息進入。

記憶也是智力五行的基礎(chǔ)。智力的五要素包括記憶、記憶、想象、觀察和思考。記憶起著準備的作用。只有有了良好的記憶力，孩子們才能注意到并接收到更多來自外界的信息，然后將信息傳遞到大腦中，進而談?wù)撍^的記憶、想象和思考。如果孩子沒有足夠的記憶，他們所注意到和接收到的信息是有限的。關(guān)于記憶和理解呢？