貴陽新勵(lì)成口才

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆燦爛明珠，是中國古代文明的精髓。身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)根本素質(zhì)。然而，在大學(xué)校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、與精神文明建設(shè)極不調(diào)和的現(xiàn)象?？梢姡瑢?duì)大學(xué)生進(jìn)行外交禮儀教育具有跨年代、跨世紀(jì)的特別含義。因?yàn)?，外交禮儀教育不僅是素質(zhì)教育的必需，并且也是社會(huì)文明前進(jìn)的強(qiáng)烈要求。

人的精神面貌的塑造，在很大程度上取決于其思想境界、道德情趣和文明素質(zhì)這些內(nèi)涵品質(zhì)，這才是人生命美的長青樹。比方，有的人雖然穿戴高檔的名牌衣服，但他的內(nèi)涵修養(yǎng)不高，全體作用也閃現(xiàn)不出美的作用；有的人禮儀言語的表達(dá)很動(dòng)聽，即便他著裝很儉樸，但給人的感覺依然是美的。因而，大學(xué)生在學(xué)習(xí)外交禮儀行為規(guī)范的一起，還要注重自己的內(nèi)涵修養(yǎng)，在勤勉求知中不斷地充分自己，以前進(jìn)自己的禮儀水平。

工作女性的著裝儀表有必要契合她自己的特性，體態(tài)特征、職位、企業(yè)文化、工作環(huán)境，志趣等等。女強(qiáng)人不應(yīng)該一味模仿工作室里男人的服飾裝扮，要有一種"做女性真好的心態(tài)"，充分發(fā)揮女性特有的柔韌，一掃男人決斷獨(dú)裁。

女性的穿戴裝扮應(yīng)該靈活有彈性，要學(xué)會(huì)怎樣調(diào)配衣服、鞋子、發(fā)型、首飾、扮裝，使之完美調(diào)和。畢竟被他人稱譽(yù)，應(yīng)該夸你漂亮而不是說你的衣服美觀或鞋子漂亮，那只是東西美觀，不是穿戴好工作套裝更顯聲威，選擇一些質(zhì)地好的套裝。 要以套裝為底色來選擇襯衣、毛線衫、鞋子、襪子、圍巾、腰帶和首飾

每個(gè)人的膚色、發(fā)色、格調(diào)不同，所以合適她的色彩也不同，要選擇一些合適自己色彩的套裝，再依據(jù)套裝色為底色配選其它小裝飾品。

常和一人“咬耳朵”

同辦公室有好幾個(gè)人，你對(duì)每一個(gè)人要盡量保持平衡，盡量始終處于若即若離的狀況，也就是說，不要對(duì)其間某一個(gè)特別親近或特別疏遠(yuǎn)。在平常，不要老是和同一個(gè)人說悄悄話，進(jìn)進(jìn)出出也不要總是和一個(gè)人。否則，你們兩個(gè)也許親近了，但疏遠(yuǎn)的可能更多。有些人還認(rèn)為你們?cè)诟阈F(tuán)體。假如你經(jīng)常在和同一個(gè)人“咬耳朵”，別人進(jìn)來又不說了，那么別人不免會(huì)發(fā)生你們?cè)谡f人家壞話的想法。

吳丹蘭老師：上課風(fēng)格：專業(yè)大氣、優(yōu)雅　。擅長提升：形象禮儀、演講藝術(shù)、科學(xué)發(fā)聲。

吳老師畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音主持專業(yè)，畢業(yè)后曾就職于廣東電視臺(tái)擔(dān)任旅游頻道節(jié)目主持人、南方衛(wèi)視TVS2《潮流假期》主持人、陽西電視臺(tái)新聞主播、與著名詩人汪國真老師主持廣東衛(wèi)視《中國大畫家》欄目等，對(duì)科學(xué)發(fā)聲與聲音的塑造美化有著獨(dú)到的見解。吳老師師從中國播音界泰斗張頌老師的博士生向笠導(dǎo)師善于把播音學(xué)中概念性的理論聯(lián)系實(shí)際生活中發(fā)聲的運(yùn)用，結(jié)合自己8年播音主持的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)將科學(xué)發(fā)聲運(yùn)用到日常交流、當(dāng)眾講話、詩歌朗誦及演講中。

方澤軍老師：上課風(fēng)格：言傳身教、一絲不茍。擅長提升：當(dāng)眾講話、形象禮儀、人際溝通。

方老師畢業(yè)于傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)，研究科學(xué)發(fā)聲、演講藝術(shù)和形象禮儀學(xué)習(xí)超過六年。方老師認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于方法與教授，通過合適的方法，因材施教，可以有效的提升學(xué)生的能力。從麥當(dāng)勞服務(wù)員到電視臺(tái)主持人再到職業(yè)講師，方老師一路走來不斷突破自我。關(guān)注學(xué)員的家庭背景和職業(yè)生涯，并從中探尋學(xué)員的困擾，找到問題的根本，不斷吸取中外語言培訓(xùn)精華。方老師的課堂充滿歡笑，幽默風(fēng)趣，親和力是他的特色，專注的傾聽學(xué)員的問題，身體力行的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)員在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得實(shí)實(shí)在在的提升。