邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

學(xué)習(xí)能力是一種普遍的能力，是人們一直需要的基本素質(zhì)之一；兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果和質(zhì)量主要取決于他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力不足的兒童不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力的最基本途徑和最佳機(jī)會(huì)，因?yàn)槟芰Φ墨@得是在不斷參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步掌握活動(dòng)方法，不斷地對(duì)這種活動(dòng)模式進(jìn)行概括和分類，最后形成穩(wěn)定的人格。

督促孩子們課前預(yù)習(xí)。在少兒預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要做到讀、寫、想并舉。這本書的要點(diǎn)應(yīng)該加以概述和注釋。讀完這本書后，你最好合上課本，獨(dú)立回憶，檢查預(yù)習(xí)效果，增強(qiáng)記憶力。做好預(yù)習(xí)，就是要抓住前面的時(shí)間，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)效率。

視覺(jué)傳遞訓(xùn)練：1.將兩個(gè)相鄰的數(shù)字相加，如3和5等于8，將8的和寫在第三個(gè)網(wǎng)格中。2.將第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字相加，將和數(shù)寫入第四個(gè)空格（如果大于10，則只寫入單個(gè)數(shù)字）。如果5+8=13，只在第四個(gè)空格中寫“3”。3.直到出現(xiàn)與第一個(gè)和第二個(gè)數(shù)字相同的循環(huán)。4.循環(huán)前清點(diǎn)總數(shù)。5.記錄循環(huán)次數(shù)、誤差和重新計(jì)算次數(shù)。

讓孩子感受到時(shí)間的緊迫感。缺乏適當(dāng)?shù)木o張是許多孩子拖延癥的一個(gè)重要原因。因此，家長(zhǎng)可以在孩子的生活中“營(yíng)造”一種緊張的氣氛，使孩子神經(jīng)緊繃，生活節(jié)奏加快。根據(jù)你孩子的具體情況，你可以為你的孩子增加一些洗澡、穿衣、吃飯和做作業(yè)的時(shí)間。做一件事需要多長(zhǎng)時(shí)間，然后要求孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成。如果孩子做得好，他會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如果他做得不好，他會(huì)得到一定的懲罰。例如，父母和孩子一起評(píng)估，調(diào)整要求，下次做得更好。在設(shè)計(jì)之初，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)報(bào)到。當(dāng)孩子在做某事時(shí)，父母給她計(jì)時(shí)，告訴她今天比昨天快幾分鐘。這樣，孩子們就會(huì)有很高的積極性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行定期閱讀、定期記憶、定期答題、定期勞動(dòng)競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。