長沙博沃思

長沙5-12歲讀寫訓練課程

什么是閱讀與讀寫困難

15-20%的人有語言相關的學習困難的問題， 這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。

閱讀困難/障礙分為

· 獲得性閱讀障礙

·發(fā)展性閱讀障礙

獲得性閱讀障礙

指后天腦損傷造成的閱讀困難

發(fā)展性閱讀障礙

指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分數(shù)作為標準，這也就是說，診斷閱讀障礙是以標準化的閱讀測驗測試兒童，發(fā)現(xiàn)兒童在平均成績上低于其他同齡兒童，只達到低年級兒童的平均水平。要特別注意區(qū)分它和那種因為智力低下而引起的閱讀障礙癥，相反很多患者是智商極高。

閱讀與讀寫障礙的表現(xiàn)

認字與記字困難重重，剛學過的字，就忘記；聽寫成績很差；朗讀時增字與減字；朗讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助；說作文可以，但寫作文過于簡單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學習拼音困難，經(jīng)常把Q看成O，或無法區(qū)分字母與形狀（如難以區(qū)分S）；經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。

閱讀障礙與大腦

現(xiàn)代神經(jīng)認知科學憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機制進行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運動任務或閱讀任務時，相應腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動模式存在異常。研究者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側半球多于右側，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉化的功能失調(diào)，導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào).

博沃思

**針對大腦的閱讀區(qū)域進行直接訓練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，都有相對應的訓練方案。對于大腦顳平面（planum temporal）均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時間（Neural Timing）問題，都有相應針對方案。的腦電生物反饋訓練方法是目前世界上解決閱讀障礙**有效的方法之一。**閱讀訓練項目的配合，為閱讀困難的孩子改善閱讀問題，讓閱讀障礙不再是不治之癥。

博沃思校區(qū)環(huán)境展示

為了方便學生，博沃思在全國8個城市的中心城區(qū)建立20個校區(qū)，方便學生就近上學

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