煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)
AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程
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課程介紹
青少兒編程
隨著人工智能的不斷發(fā)展，兒童的學(xué)習(xí)編程逐漸進(jìn)入每一位家長(zhǎng)的選擇。簡(jiǎn)而言之，兒童編程是針對(duì)6-18歲兒童的編程教育，幫助他們進(jìn)入將來成為主流的行業(yè)，如人工智能，編程思維和深度學(xué)習(xí)，在快速發(fā)展的時(shí)代。 科學(xué)和技術(shù)。 理念。 并為他們奠定堅(jiān)實(shí)的計(jì)劃基礎(chǔ)，以幫助未來的職業(yè)生涯。
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多方位/全年齡適學(xué)
專為6-12歲孩子提供多學(xué)科在線學(xué)習(xí)的智能教育平臺(tái)。趣碼星球深耕少兒教育多年，現(xiàn)平臺(tái)已開發(fā)思維、少兒編程、機(jī)器人啟蒙、多個(gè)門類的AI課程。課程安排科學(xué)系統(tǒng)，多維度提升孩子能力，實(shí)現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。
科學(xué)、系統(tǒng)化教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)樂在其中
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1
AI互動(dòng)多感官情景課堂
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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2
多門類系統(tǒng)性分階段課程體系
適合6-12歲孩子
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3
激勵(lì)體系
激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和持續(xù)性
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4
Al課程主動(dòng)學(xué)習(xí)高效成長(zhǎng)
專業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學(xué)
數(shù)學(xué)思維與少兒編程
數(shù)學(xué)不好，能不能學(xué)編程？由于青少兒編程的核心是算法，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為數(shù)學(xué)不好的孩子，學(xué)編程/計(jì)算機(jī)科學(xué)會(huì)很吃力，這其實(shí)也是一個(gè)誤區(qū)。不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)是相互影響的，計(jì)算機(jī)中的計(jì)算原理處處都包含著數(shù)學(xué)思想，同樣計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算能力也大大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。
為什么越來越多的孩子開始學(xué)習(xí)AI課
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Al的時(shí)代需求
AI時(shí)代擁有科學(xué)思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展
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培養(yǎng)耐心與專注力
思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注力
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培養(yǎng)解決問題能力
讓孩子在探索問題過程中增強(qiáng)解決問題的能力
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提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
通過AI編程思維課學(xué)習(xí)可以構(gòu)建孩子早期思維模式，有趣的學(xué)習(xí)成果提升孩子學(xué)習(xí)興趣，有助于全學(xué)科成績(jī)提升
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提升邏輯思維與創(chuàng)造力
在思考分析問題和學(xué)習(xí)的過程中突破思維限制，提升孩子大腦底層思考力
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強(qiáng)化孩子溝通力
通過學(xué)習(xí)鍛煉增強(qiáng)自我的連接溝通，實(shí)現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力
三大課程優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)效果更加倍
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課程對(duì)標(biāo)國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)
編程課程體系對(duì)標(biāo)美國(guó)CSTA標(biāo)準(zhǔn)與美國(guó)《計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
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STEAM教學(xué)理念
AI課將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五大領(lǐng)域知識(shí)與課程內(nèi)容充分融合，幫助孩子充分發(fā)展。
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AI動(dòng)畫互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
AI動(dòng)畫互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合
以精美設(shè)計(jì)動(dòng)畫為場(chǎng)景，結(jié)合AI交互問答學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意愿。
讓孩子們愛上編程
堅(jiān)持趣味性，使兒童編程游戲具有對(duì)立的特點(diǎn)：添加少兒編程游戲的對(duì)立性,是一個(gè)很有用的方法。例如在大魚吃小魚游戲中,經(jīng)過規(guī)劃兩個(gè)或三個(gè)可以操控的人物,這樣可以讓更多的人停止參與,添加了游戲的對(duì)立性和興趣性。益處就是,當(dāng)添加游戲人物后,需求孩子對(duì)游戲停止二次開發(fā),而不是對(duì)教員和書本內(nèi)容的簡(jiǎn)單仿照。一同,在規(guī)劃中會(huì)添加孩子的邏輯判別的難度,由于三團(tuán)體物互相之間最終勝負(fù)的判別,需求孩子對(duì)代碼有很好的理解。
定制專屬學(xué)習(xí)方案
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學(xué)前診斷
學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過多方位評(píng)測(cè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況、所遇問題深入測(cè)評(píng)，并結(jié)合診斷結(jié)果與學(xué)員需求綜合分析。
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定制方案
資深講師對(duì)診斷結(jié)果作二次分析，制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案，分解細(xì)化階段目標(biāo)，制定系統(tǒng)的提升學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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效果跟蹤
定期追蹤學(xué)習(xí)效果,對(duì)比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標(biāo)和方案，充分發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力。
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學(xué)習(xí)反饋
課后、測(cè)后將孩子的表現(xiàn)及成績(jī)與家長(zhǎng)及時(shí)反饋,聽取家長(zhǎng)建議，準(zhǔn)確把握孩子培養(yǎng)方向。
思維課程體系
| 級(jí)別 |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 知識(shí)專題 |
圖形空間感知 數(shù)感培養(yǎng) |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運(yùn)算 邏輯推理
|
| 知識(shí)目標(biāo) |
認(rèn)識(shí)常見圖形 10以內(nèi)數(shù)數(shù) 比較大小多少 物體比較與分類 |
認(rèn)識(shí)立體圖形 準(zhǔn)確方位辨識(shí) 簡(jiǎn)單的加減法 周期規(guī)律排序 筒單拼圖 |
基礎(chǔ)加減法口算 簡(jiǎn)單故事推理 排隊(duì)問題分析 簡(jiǎn)單數(shù)獨(dú)運(yùn)用 認(rèn)識(shí)鐘表和日歷 生活中錢幣應(yīng)用 |
100以內(nèi)的數(shù) 巧算加減法 年齡問題 逆向還原問題 認(rèn)識(shí)六階數(shù)獨(dú) |
萬以內(nèi)的數(shù) 基礎(chǔ)乘除法 長(zhǎng)度、重量單位 精確測(cè)量和換算 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和約數(shù) 靈活運(yùn)用整式
|
| 思維培養(yǎng) |
對(duì)應(yīng)思維 數(shù)形思維 比較思維 分類思維 |
對(duì)應(yīng)思維 比較思維 分步思維 有序思維 |
抽象思維 轉(zhuǎn)化思維 逆向思維 邏輯思維 |
抽象思維 有序思維 集合思維 數(shù)形思維 |
建模思推 假設(shè)思維 批判思維 化歸思維 |
| 能力發(fā)展 |
專注記憶能力 觀察與對(duì)應(yīng)能力 動(dòng)手實(shí)線能力 |
空間想象能力 運(yùn)算能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 |
運(yùn)算能力 邏輯推理能力 歸納整理能力 |
運(yùn)算能力 歸納整理能力 邏輯思維能力 |
編程課程體系
| 級(jí)別 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程 |
圖形化編程初級(jí) |
圖形化編程中級(jí) |
圖形化編程高級(jí) |
Python初級(jí) |
Python中級(jí) |
Python高級(jí) |
C++基礎(chǔ) |
信息學(xué)奧賽初級(jí) |
信息學(xué)奧賽高級(jí) |
| 學(xué)習(xí)重點(diǎn) |
游戲設(shè)計(jì)編程核心概念 |
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用編程 |
算法基礎(chǔ)編程進(jìn)階 |
代碼入門打好編程基礎(chǔ) |
項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí) |
結(jié)合算法解決問題 |
深入學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言 |
信息學(xué)奧賽打基礎(chǔ) |
算法深入建立模型 |
| 能力培養(yǎng) |
培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維 運(yùn)用圖形編程模塊創(chuàng)作項(xiàng)目 鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力 |
人工智能語(yǔ)言Python學(xué)習(xí) 熟練代碼編寫能力 解決問題能力和創(chuàng)作項(xiàng)目 |
深入學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽知識(shí) C++語(yǔ)言學(xué)習(xí) 初級(jí)和高級(jí)算法學(xué)習(xí) 獲取競(jìng)寒獎(jiǎng)項(xiàng)助力升學(xué) |
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如何選擇少兒編程教育機(jī)構(gòu)
教育理念是否適合國(guó)內(nèi)環(huán)境？市場(chǎng)上的許多教育機(jī)構(gòu)都是從外國(guó)教育體系中誕生的，生硬地植入中國(guó)教學(xué)環(huán)境，教育理念不僅不適合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也容易造成孩子思維的錯(cuò)亂。好的教育理念應(yīng)該是從國(guó)內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國(guó)內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。
優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨
學(xué)前
孩子試學(xué)期內(nèi)不滿意享急速退款服務(wù)
學(xué)中
嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量
學(xué)后
學(xué)習(xí)結(jié)束之后遇難題可隨時(shí)咨詢解決
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煙臺(tái)機(jī)器人
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11:
41:
09
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