課程簡(jiǎn)介：南寧優(yōu)才樂(lè)學(xué)機(jī)器人培訓(xùn)班鍛煉孩子的邏輯思維、動(dòng)手能力培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)快速咨詢(xún)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)特色機(jī)器人課程機(jī)器人的基本工作原理、機(jī)械傳動(dòng)裝置知識(shí)、使用技能、編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序人做預(yù)訂動(dòng)作操作能力、培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)造力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力優(yōu)才樂(lè)學(xué)攜手上海格物斯坦機(jī)器人，以機(jī)器人為載體，讓孩子從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程技術(shù)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新、創(chuàng)造力，鍛煉孩子的邏輯思維、動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)模式新...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：童程童美少兒編程教育讓孩子離偉大更近一步快速咨詢(xún)編程不僅僅是用來(lái)學(xué)知識(shí)了，更重要的是，編程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。電腦程式是一套結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?，孩子們用編程制作游戲，比如：用積木砌小屋，這個(gè)過(guò)程中需要掌握每個(gè)組件的連接，一步一步解難，整個(gè)簡(jiǎn)單的編程過(guò)程考驗(yàn)的是：學(xué)生是否擁有系統(tǒng)性的邏輯思維及解難能力。在編程的大環(huán)境下，小伙伴們?yōu)榱酥谱鞲腥さ挠螒?，有關(guān)心得上的互相交流，或自行搜尋相關(guān)資源參考，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：人工智能編程課程，面向3-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)全國(guó)120多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。課程內(nèi)容課程內(nèi)容適合年級(jí)成長(zhǎng)路線(xiàn)Scratch啟...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：少兒編程學(xué)習(xí)班專(zhuān)注3--18歲周歲少兒編程教育，讓孩子離偉大更近一步快速咨詢(xún)?cè)谌招略庐惖臅r(shí)代發(fā)展中，隨著人工智能的普及，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模使用，我們的生活方式發(fā)生了深刻的變革，了解編程，就是了解下一代技術(shù)發(fā)展的原理。所以您**準(zhǔn)備著讓您的孩子開(kāi)始接受編程教育，以便迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著steam教育被寫(xiě)進(jìn)國(guó)家政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)者、教...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：俗話(huà)說(shuō)“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”。作為家長(zhǎng)如果能夠從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以讓孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)專(zhuān)注的人。良好的專(zhuān)注力是非?？少F的品質(zhì)，它可以幫助孩子限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是孩子成功的基石。案例1：上課了，但是孩子經(jīng)常記不住老師上課講的內(nèi)容。案例2：做作業(yè)的時(shí)候如果沒(méi)有家長(zhǎng)或老師在一旁監(jiān)督，孩子根本無(wú)法獨(dú)立完成。案例3：孩子總是丟三落四、三心二...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：俗話(huà)說(shuō)“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”。作為家長(zhǎng)如果能夠從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以讓孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)專(zhuān)注的人。良好的專(zhuān)注力是非?？少F的品質(zhì)，它可以幫助孩子限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是孩子成功的基石。案例1：上課了，但是孩子經(jīng)常記不住老師上課講的內(nèi)容。案例2：做作業(yè)的時(shí)候如果沒(méi)有家長(zhǎng)或老師在一旁監(jiān)督，孩子根本無(wú)法獨(dú)立完成。案例3：孩子總是丟三落四、三心二...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的機(jī)器人出現(xiàn)在我們的生活中，機(jī)器人教育也受到了很多家長(zhǎng)的重視.但有一些家長(zhǎng)還在猶豫和迷茫中，究竟什么是機(jī)器人教育，孩子究竟需不需要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程呢？孩子上幼兒園的時(shí)候您說(shuō)孩子還太小先讓孩子學(xué)學(xué)唱歌、跳舞吧其實(shí)孩子的創(chuàng)意開(kāi)發(fā)時(shí)機(jī)正從您身邊慢慢溜走.孩子上小學(xué)1年級(jí)的時(shí)候您說(shuō)孩子剛開(kāi)始上小學(xué)，還需要適應(yīng)新的校園環(huán)境您還怕孩子太累機(jī)器人課程再等一等吧但是其他學(xué)生已經(jīng)在參加...[詳情]

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