邯鄲樂模機器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨立思考等綜合能力
快速咨詢
課程介紹
孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來,也可以經(jīng)過他們的作品呈現(xiàn)出來。機器人的搭建可以給孩子們無限的想象力,讓他們自由發(fā)揮。
邯鄲樂模教育課程優(yōu)勢
-
創(chuàng)造力
-
想象力
-
獲取新知識的能力
-
合作能力
-
學習的樂趣
-
解決問題的能力
邯鄲樂高機器人課程介紹
-
3-愛探索
此課程的教育目標就是針對孩子的好奇心，讓孩子們在探索科學的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導孩子認識周圍的世界，初步理解空間的概念，同時開始表達自己。
-
愛創(chuàng)作
此課程經(jīng)過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學觀念;經(jīng)過學習和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機械裝置，理解生活中的科學無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
-
7-8歲動力機械
課程經(jīng)過設(shè)計與搭建，機械結(jié)構(gòu)等，體驗和學習幾何、物理、自然、機械、結(jié)構(gòu)方面等知識，幫助孩子提高合作、動手能力，培養(yǎng)他們學會主動分析問題和解決生活中實際問題的能力。
-
9歲+機器人“頭腦風暴
課程經(jīng)過機器人的搭建，讓孩子把所學的物理、幾何、機械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學科知識，融入到機器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維
少兒機器人課程介紹：
1、WEDO2.0 :搭建機器人、學習機器人原理、學習圖形化編程 ,讓機器人完成簡單的任務
2、EV3:了解機械、電子、工程知識，機器人編程算法,讓機器人完成復雜的任務
3、Scratch :少年的圖形化編程工具,可引導孩子學習編程、數(shù)學、物理，可制作小游戲
4、JS:現(xiàn)下人手必備、流行的腳本編程語言，可編寫小程序、 應用軟件以及游戲
5、C:高端編程語言,提高大規(guī)模程序的編程質(zhì)量與設(shè)計,只有你想不到,沒有它做不到
樂模課程特色
-
探索
為開啟一扇想象之窗
-
展現(xiàn)創(chuàng)想
激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人
-
獨立思維
“玩”出獨立自信的高情商
-
創(chuàng)意高手
向著獨立自主逐步發(fā)展!
怎樣給孩子選擇樂高機器人培訓班？
考察學習環(huán)境。一個良好的的學習環(huán)境，有助于兒童良好的學習情趣培養(yǎng)。環(huán)境不僅關(guān)系到孩子的心理狀態(tài)、學習效果，對于孩子的成長空間、思維的發(fā)散和開拓，具有深遠的影響。要考察校區(qū)是否通風良好、環(huán)境是否干凈整潔，硬件教材設(shè)施是否齊全等。
“4C”教學方式:富有成效的學習過程
-
聯(lián)系
讓孩子把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當他們接 觸到一種極具吸引力的想法，從而激發(fā)了解更多知識的愿望，那么他們就能取得最好的學習效果。
-
建構(gòu)
在真實世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識，讓孩子們經(jīng)過交 流、策劃，為完成所分配的任務而設(shè)計解決方案， 并加以構(gòu)建。
-
反思
讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進行思考，對方案進行討論、反 思并調(diào)整看法，同時，老師也經(jīng)過提問題來鼓勵他們 繼續(xù)下去，這是一個達到成效的重要階段。
-
延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上， 這樣就又把他們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們 在一個螺旋式上升的良性循環(huán)中，超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
個試聽名額
