哈爾濱童程童美

要看的是孩子的興趣。如果他想玩，他可以得到獎勵。作為父母，首先，他不應該太功利。他不應該總是覺得他必須學習的東西值得獎勵。二年級的孩子的編程課應該包括物理知識，所以如果孩子愿意玩，他們可以報告和肯定地學習一些東西，但他們必須讓孩子高興地掌握一些知識，家長不應該參與太多，不要總是與他討論他們所學的東西，而是與他交流智慧。他這節(jié)課有什么有趣的。

少兒編程很多人對他有一定的誤解，他們認為學習兒童編程不是未來必須從事的軟件開發(fā)或游戲產業(yè)。這是錯誤的理解，孩子的編程可以提高孩子的思維能力，讓他從小就有了一定的理解，尤其是孩子的思維能力實際上可以被打開。只是我們以前沒有找到更好的激勵方法。少兒編程是好的選擇，未來的發(fā)展也更好。未來10到20年將使用人工智能，入學考試將包括兒童節(jié)目。

根據英國一所大學的研究報告，學習計算機技術能夠同時提高兒童在其他學科的表現的原因是，在計算機科學領域中，暴露在兒童身上的“計算機思維”使他們能夠發(fā)展出一個好的問題和一個好的問題。信息處理技能，可應用于任何其他學科，使其學習經驗發(fā)生變化。效率更高。在學習計算機科學的過程中，其他學科的學習能力也同時被調動起來。對所有受試者的結果進行了改進。

孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都會有助于自信心的建立。同樣，編程課程中的每一個調試、每一個調整步驟、每一個效果的完美完成，都會使孩子們在與同學交流時更加自信，有更多的話題。每一個新的發(fā)現都會讓孩子們對編程更感興趣、更自信、更深入的學習。

提升孩子整理信息，融會貫通的能力。程序是計算機指令的組合，就像在小學時，我們查字典學習漢字、成語，然后學習如何使用習得的漢字、成語造句，然后寫文章。程序中的基本指令是漢字。編寫可重用的方法或對象就像一個習語。為了完成這個項目，我們必須掌握并應用它們，以確認在程序的執(zhí)行中沒有意外的錯誤。

提升孩子國際性的溝通能力和競爭力。顯然，哪個行業(yè)現在不能使用計算機？如前所述，編程語言已成為一種重要的通信工具，不僅適用于計算機，也適用于所有使用它們的人。當一個孩子還小的時候，他接觸到的環(huán)境與他的未來發(fā)展密切相關。如果他不想脫離這個世界，盡快讓他知道這個程序或者程序是如何工作的。

強化孩子的邏輯思維能力。編程中比較重要的是如何把大問題分成小問題。其中，兒童必須考慮如何在整個程序中合理地安排代碼，使程序能夠順利地處理輸入、微積分和輸出。這個過程大 大提高了兒童分析事物的邏輯性。

培養(yǎng)孩子的專注力和細心度。對于每個程序員來說，無論是成人還是兒童，都必須刪除錯誤。有時，只需在行尾鍵入一個字母或缺少分號，就會導致程序混亂，更不用說邏輯分析中忽略的情況和陷阱了。因此，在編寫程序的過程中，錯誤不是敷衍了事，蒙混過關，這個過程可以有效地糾正孩子的粗心大意的行為，避免當個差不多先生。