蕪湖少兒編程培訓(xùn)，蕪湖青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蕪湖少兒學(xué)編程班

少兒編程不同于我們印象中復(fù)雜的編程語言代碼，學(xué)習(xí)的初級階段會采用圖形化編程語言，以游戲、情景動畫、積木構(gòu)建的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)編程思維的目的，而后再逐步進(jìn)入高級代碼課程的學(xué)習(xí)。

目前，少兒編程的學(xué)習(xí)也得到了國家政策的大力推廣。從20多年開始，編程學(xué)習(xí)便迅速鋪滿了中國的基層教育。不斷出臺的各項(xiàng)政策都在向編程教育傾斜：

除此之外，高校招生政策中對于編程的認(rèn)可（只要獲得相應(yīng)獎項(xiàng)，都能獲得各所大學(xué)相應(yīng)的優(yōu)惠政策）

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孩子學(xué)習(xí)編程并不為了在未來成為一名合格的程序員，而是為了獲得一張未來世界的“通行證”，這就相當(dāng)于在20年前我們學(xué)習(xí)英語并不是為了人人成為翻譯家一樣。未來是人工智能的時代，在這個時代計(jì)算機(jī)編程將成為一種基礎(chǔ)的、核心的技能，因?yàn)槿魏稳斯ぶ悄艿膶?shí)現(xiàn)都離不開編程，所以孩子們要想適應(yīng)人工智能時代，就要培養(yǎng)編程的能力。

編程課程在我們的印象中一直是成年人的專利，很多人大學(xué)期間才開始接觸編程，而我們傳統(tǒng)的編程課程難度系數(shù)又比較大，例如C++、VB等等，這類的語言常常令一些大學(xué)生感到頭疼，孩子學(xué)習(xí)肯定不合適，那么孩子們怎么學(xué)習(xí)編程呢？

現(xiàn)在市面上已經(jīng)出現(xiàn)了很多適合青少年學(xué)習(xí)的編程語言，比如說麻省理工大學(xué)MIT媒體實(shí)驗(yàn)室“終身團(tuán)隊(duì)”（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)的Scratch。它雖然是一門編程語言，但同時也是一個在線社區(qū)，孩子們使用 Scratch，可以編寫屬于自己的互動媒體，比如說音樂、游戲、動畫等等，然后還可以將編程的創(chuàng)意分享給全世界，總之用Scratch 創(chuàng)作可以讓孩子們更具創(chuàng)造力、協(xié)作力、邏輯力。

而且Scratch代碼輸入以鼠標(biāo)拖動模塊化的積木為主，這樣孩子們就減少了鍵盤的使用，即使是不認(rèn)識英語單詞也能實(shí)現(xiàn)編程，同時也避免了不合理的語法。而且孩子們學(xué)完這款基礎(chǔ)的編程語言，還可以進(jìn)行下一階段的代碼編程Python的學(xué)習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)完全掌握編程技能。

未來是人工智能的時代，擅長編程的孩子無論是在**還是求職過程中都占有優(yōu)勢，所以孩子是適合學(xué)習(xí)編程的。

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