●不遠的未來，機器人將成為人類生活和工作的重要幫手。
●掌握機器人技術，學會與機器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。
●樂高機器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器及機械零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。
●機器人的學習，將培養(yǎng)中小學生編程、機械、電子、物理等的綜合能力。
●2003年頒布的普通高中新課程標準將“人工智能初步”與“簡易機器人制作”分別列入“信息技術課程”、“通用技術課程”選修內容。
●2010年，教育部和樂高集團正式簽署了"技術教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"，支持中國創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的孩子體驗到樂高"玩中學"的樂趣。
●目前已有5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。
●中國已有10萬中小學生參加了樂高國際機器人奧林匹克大賽(World Robot Olympiad，簡稱WRO)。
●屢創(chuàng)佳績的學生，有的已經進入哈佛、麻省等學校，機器人方面的特長給他們加分不少；而有的則機器人課找到了自己的職業(yè)方向。
●今天，基于樂高，面向國際機器人奧林匹克競賽的機器人編程培訓課程誕生了：樂高機器人編程——讓中國兒童走向世界！
智能機器人編程介紹
智能機器人編程課程，面向6-18歲青少年兒童，選用樂高機器人，基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學院合作研發(fā)的官方制定課程體系，借助5C教學方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。
課程設計同時借鑒了達內十余年軟件培訓的經驗，使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理，讓學生學習技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應對機器人國際大賽。
面向國際機器人奧林匹克競賽
為激勵更多學生熱愛機器人，樂高還將全球兩大機器人賽事——WRO(國際機器人奧林匹克競賽)和FLL(機器人世錦賽)引入中國。目前已有數十萬名學生參加過這兩大賽事，不少中國團隊還在全球范圍內獲獎。
上海市市西中學王紀華老師回憶起10余年的機器人輔導老師帶隊經歷，不但戰(zhàn)隊在國際性的機器人比賽當中屢創(chuàng)佳績，更有學生已經進入哈佛、麻省等學校，機器人方面的特長為他們加分不少，而有的則**機器人課找到了自己的職業(yè)方向。
正如2013年WRO中國選拔賽創(chuàng)意組冠軍——"青海省教育廳夢飛天隊"的帶隊老師劉培培說， "孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當的條件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來。"
樂高機器人編程課程針對常見的國際比賽項目做了大量研究，現有的課程大部分內容都是圍繞比賽項目中的任務而制定的。學習完成本課程的同學將有機會參加國際機器人奧林匹克競賽。
玩中學，玩中煉，傳播創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
EV3機器人的構成往往令家長們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。** "玩"， EV3架筑起了孩子通往素質教育的道路。
2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。
素質教育，因為這位機器人同學的出現，而變得生動有趣，觸手可及。
有趣的是，凡是用過樂高教育產品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。"學生創(chuàng)新活動"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創(chuàng)意賽、機器人挑戰(zhàn)賽等，參加全國大賽的優(yōu)勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術教育水平，增強學生的自主學習和創(chuàng)新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。
在使用樂高教育產品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。
小機器成就大夢想
人類社會發(fā)展到今天，機器人與我們的生活密不可分，吃(食品加工行業(yè))、穿(服裝制造業(yè))、住(建筑行業(yè))、行(交通制造行業(yè))都離不開機器人。智能家居、可穿戴智能設備、智能汽車等等這些現在及未來我們要使用的設備，其實就是一個機器人而已。
美國加利福尼亞Kenneth是個15歲華裔少年，因爺爺得了老年癡呆癥，夜間會頻繁無意識出走，給照顧他的家人造成了極大的困擾。為了幫助家人，Kenneth利用掌握的物理、工程、軟件、電子等知識，花費一年時間，研制出一套可穿戴智能設備，具有微型壓力傳感器、控制器，結合手機APP實現了遠程監(jiān)控功能，只要爺爺穿著帶有壓力傳感器的襪子從床上下來，控制器就會藍牙通知手機APP，進而發(fā)出警報。一年內，這個小機器成功預警900余次，成功率百分之百，家人再也不用承受熬夜的痛苦和尋找親人的焦慮了，取而代之的是溫情的陪伴。
一個小小發(fā)明可以造福眾人，也可以讓孩子獲得極大的成就感，更可能改變孩子的一生。讓孩子多學習一些機器人相關的技能吧，你給了他機會，他就會給你驚喜!
課程設計及培養(yǎng)目標
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