大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

在青少兒綜合素質(zhì)的權(quán)重占比越來越高的情況下，未來的發(fā)展也不應(yīng)該局限在高端化、科技化的方向上。在引導(dǎo)教育的過程中，讓孩子們真正參與思考的過程，促使從單一學(xué)科的學(xué)習(xí)過渡到一個綜合的跨學(xué)科工作方式，通過藝術(shù)思維添加創(chuàng)意成分，孩子們才能將其融合成了一個連貫的整體，從綜合應(yīng)用的角度提高實際解決問題的能力。早教企業(yè)也會全力爭取孩子們的時間，所以想在人工智能這片市場上分得一款蛋糕，還需要更廣闊的思路才行。

人工智能是一種可以個性表達(dá)和教導(dǎo)學(xué)生的智能工具，和任何其他的藝術(shù)形式一樣有趣，人工智能，可視化編程環(huán)境讓我們更容易領(lǐng)略編程的魅力。少兒編程，圖形化編程不僅僅是編程工具，它還提升了我們解決問題的能力，而這才是生活中不可或缺的。提供即時反饋，可以快速檢查你的邏輯正確與否。可視化的結(jié)構(gòu)讓跟蹤程序流程變得更加簡單，利于完善思考的方式。從本質(zhì)上講，少兒編程使用的圖形化編程，縮短了大眾與計算機科學(xué)思維的距離。它不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促進你對知識的追求，還鼓勵動手實踐，通過探索和發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

對于人工智能來說，靈活性和適應(yīng)能力才是關(guān)鍵。世界經(jīng)濟論壇估計，如今上小學(xué)的孩子中，終65%的人將從事當(dāng)前完全不存在的新工作。到那時，我們的感官和功能將獲得計算機和手機的支持。人工智能正讓我們變得更聰明，幫助我們獲得和處理我們無法應(yīng)對的信息。幾十年前，當(dāng)我們需要尋找資料時，必須前往圖書館，咨詢圖書管理員或?qū)ふ視饕?。接著，我們必須找到書，并希望里面有我們正尋找的信息。此后，我們還需要花費大量時間梳理膠卷。如今，只需要問人工智能，它們就可在數(shù)秒內(nèi)為你提供答案。

人工智能教育部開展“強基計劃”，不再組織開展高校自主招生工作，教育部公布《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，明確2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（也稱強基計劃），不再組織開展高校自主招生工作。強基計劃聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。加快發(fā)展新一代人工智能的重要部署，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進學(xué)科融合 加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見》，推動“雙一流”建設(shè)高校著力構(gòu)建趕超世界先進水平的人工智能人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)勇闖“無人區(qū)”的高層次人才。