大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

機(jī)器人編程更注重根據(jù)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)和智能機(jī)械的實(shí)際應(yīng)用設(shè)置機(jī)器，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和邏輯思維能力。與編程相比，機(jī)械結(jié)構(gòu)更具體，更能反映孩子們的想法。它更像是一個(gè)“游戲”，通過組裝部件來畫畫，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，然后嘗試轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造結(jié)構(gòu)，可以給孩子們帶來更多的樂趣和成就感，更適合孩子們。以下是大連童程童美少兒編程培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

更好地激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力

興趣是孩子zui好的老師。孩子會(huì)享受自己感興趣的東西，即使多次受挫，也會(huì)盡力去做。機(jī)器人是綜合知識(shí)的實(shí)用產(chǎn)品，每個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本都是零阻力。每個(gè)孩子對(duì)世界都有一種好奇的態(tài)度，他們對(duì)機(jī)器人這種科技產(chǎn)品充滿了探索的態(tài)度，希望這些產(chǎn)品能給他們帶來科技的力量和驚喜。學(xué)習(xí)機(jī)器人正是孩子們愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)的，可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。如果你關(guān)注孩子的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍的一切都很感興趣，有自己獨(dú)特的見解。我們成年人一般都是反對(duì)那些有個(gè)性的意見的，這在當(dāng)時(shí)一般都被認(rèn)為是可笑的，因?yàn)橐话阄覀円呀?jīng)知道如何正確的做事了。當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活時(shí)，我們似乎回到了童年，對(duì)事物有了不同的理解。

少兒編程的面向更廣泛一些，是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，學(xué)習(xí)少兒編程孩子們的未來選擇也可以多一些，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。

機(jī)器人編程運(yùn)用的編程語言會(huì)少一些，比如機(jī)器人編程很少用到的Python，少兒編程里這個(gè)是重點(diǎn)內(nèi)容。這種語言優(yōu)點(diǎn)很多，簡單易學(xué)、適用于數(shù)據(jù)分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。之前ZUI強(qiáng)AlphaGo Zero，Python對(duì)其強(qiáng)大的自學(xué)能力就有很好的支持能力。

如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)好不好，很重要的一個(gè)因素就是機(jī)器人教育教具。教育教具的好壞決定了學(xué)習(xí)過程中，是否能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)就是課程體會(huì)感的問題。如果孩子們使用的是一款不順手的教具或者不喜歡的教具，會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，阻礙教育的順利進(jìn)行。比如孩子是否能夠獨(dú)立完成一個(gè)模型的搭建，學(xué)習(xí)模塊之間是否可以順暢地聯(lián)接、是否能夠引發(fā)孩子的考慮，激起立異認(rèn)識(shí)。