大連少兒編程培訓-童程童美

我們日常所見的各類辦公桌椅、購物小推車等底部移動部件均采用腳輪的結構形式,它具有兩個運動自由度,即滾輪繞水平軸滾動的主運動和繞豎直軸線轉動的轉向運動,通過這兩個運動配合使主體可以實現(xiàn)直行、側行、斜行、原地轉向等運動,具備在狹小空間內靈活機動的運動能力。但此類腳輪一般采用惰輪形式,不具備主動驅動能力。如果將此類惰輪進行創(chuàng)新設計,變?yōu)橹鲃域寗有问?將會形成具備主動驅動能力的萬向腳輪,搭載此類腳輪的平臺將具有全向移動能力。但國內外傳統(tǒng)的全向移動機器人在底盤驅動方式和定位導航系統(tǒng)設計仍存在一些技術瓶頸,制約了移動機器人行業(yè)的發(fā)展,亟待突破。

生活小老師,專注好習慣養(yǎng)成，0到7歲的孩子們,生活行為好習慣的養(yǎng)成十分重要,智能機器人無疑一位優(yōu)秀的生活小老師。拿爸媽頭疼的哄睡與叫早功能來說,很多情況下,孩子在臨睡前都會讓爸爸媽媽講故事,故事種類還要不重樣。有的爸媽忙完了一天的工作,還要給孩子講故事,身心俱疲,又無可奈何。智能機器人內置的哄睡與叫早功能可以解決家長和孩子這一痛點和難題。除了這個好習慣的培養(yǎng),這位孩子的生活小老師還能聆聽學習,一件設定孩子的生活、學習計劃,科學規(guī)劃時間、養(yǎng)成獨立學習好習慣。思維、百科、育兒,樣樣都不落。

少兒編程教育是STEAM教育下的一個新賽道，被稱為K12賽道后的金礦。通過STEAM教育的學習，建立理論知識框架，終通過結合創(chuàng)客教育的理念進行理論知識輸出，提高實踐能力。作為教育領域下的黑馬賽道，編程教育也因其能夠通過融合各個學科，培養(yǎng)孩子科學素養(yǎng)和實踐能力而受到家長的重視。少兒編程教育不只是讓孩子擁有編程的能力，而是通過編程的學習提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識，形成學科融合的能力;編程化計算思維的建立，為解決實際問題提供更富邏輯化的思路，終能夠實現(xiàn)技術創(chuàng)新，并且能夠體驗技術實踐。

少兒編程可以讓孩子發(fā)生很大的變化，有的可以直觀的看到，有的很細微，很難發(fā)現(xiàn)。比如孩子遇到問題時能主動思考，不會像以前一樣直接尋求幫助，處理時思路清晰，能把大問題拆分有條理地逐個解決。還有一些不易被發(fā)現(xiàn)的改變，對孩子的素質提升有幫助。比方說孩子學少兒編程之后，對圖像化的編程軟件更加熟悉之外，思維方式上也有了轉變。邏輯思維能力得到提升，少兒編程可以無形中輔助孩子其他文化課知識的吸收。少兒編程的課堂上，大多數(shù)都是游戲化的模式，孩子們感興趣，并不是家長認為的枯燥無聊的課程。老師們會通過寓教于樂的方式，讓孩子積極參與其中，對編程產生興趣，培養(yǎng)孩子主動學習。少兒編程讓孩子的積極性更高，孩子從游戲開始著手，對游戲有一個更深層次的了解。這能讓孩子對游戲有了正確的把握，不會對游戲盲目沉迷，也就能夠降低孩子迷戀網絡的可能。少兒編程利用這樣的特點，讓孩子們能夠自己去學著創(chuàng)造創(chuàng)新，給孩子更大的動力去學習，鍛煉想象力創(chuàng)造力。