貴陽新勵(lì)成口才

當(dāng)一個(gè)人意識到學(xué)習(xí)是從專注于閱讀或傾聽信息開始的，那么他就可以清楚地理解共同完成多個(gè)任務(wù)的局限性?；叵氩⒎治鲂畔?。

在學(xué)習(xí)之初你能掌握多少信息，直接關(guān)系到你收集了多少記憶。如果在第二次學(xué)習(xí)之前沒有辦法停止學(xué)習(xí)，那將是有用的。如果只收集了部分記憶，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容需要更長的時(shí)間。

由于學(xué)習(xí)時(shí)間花的時(shí)間較長，學(xué)生會(huì)感到無意義的挫折，或錯(cuò)誤地認(rèn)為教材“太難了”。從而制約了他的學(xué)習(xí)能力的惡性循環(huán)。

試著讓孩子做一些他感興趣的活動(dòng)

每個(gè)人集中注意力的能力也會(huì)隨著“任務(wù)”的有趣程度而變化。我相信你們很難特別注意“搬磚”。如果你喜歡做作業(yè)，你自然會(huì)集中精力。如果你不想把事情做好，你自然會(huì)拖延時(shí)間，分心。

因此，我們應(yīng)該從兒童的興趣活動(dòng)開始，這樣我們就可以從興趣出發(fā)了。有些孩子不喜歡積木和拼圖游戲，但他們喜歡玩沙子，所以讓他多玩沙子，參與越多越好。孩子們通常會(huì)從專注中獲得快樂，然后逐漸將這種天賦轉(zhuǎn)移到他們不喜歡的其他活動(dòng)中。

人的注意力和行為習(xí)慣基本上是由大腦控制的。困擾注意力集中兒童的一個(gè)明顯特點(diǎn)是，他們的自我控制能力和自我管理能力比其他孩子差。兒童大腦的自我調(diào)節(jié)能力和自我控制能力的缺乏，本質(zhì)上是由于大腦自身的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的不平衡所致。而我們的做法就是科學(xué)地鍛煉孩子的大腦，讓大腦控制大腦的集中區(qū)變得更加發(fā)達(dá)、更加強(qiáng)健，孩子的注意力集中、自我控制能力就會(huì)得到根本性的提高。

1.切換注意是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的消息源進(jìn)行替換監(jiān)視的能力。

2.當(dāng)缺乏轉(zhuǎn)換注意力的表現(xiàn)時(shí)，孩子們會(huì)表現(xiàn)出無法等待、興奮、固執(zhí)、拖延和缺乏控制。轉(zhuǎn)移注意力對孩子的學(xué)習(xí)也很重要。學(xué)校一天作業(yè)的組織包括語文、數(shù)學(xué)、英語等課程。同時(shí)，還組織了公共英語、體育等精品課程。因此，孩子們需要注意各種轉(zhuǎn)換。體育課是一門充滿活力的課，我們汗流浹背，玩得很開心。體育課結(jié)束后，我們將進(jìn)入數(shù)學(xué)課。孩子們需要從體育課快速轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)課。也許有些孩子還在想著體育課上的情景，而不是把注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課上。他們上課前十分鐘缺課，十分鐘后改上課。但是，由于前面的內(nèi)容聽不到，后面的內(nèi)容也不被理解。這樣就不能把注意力集中到課堂上。

3.同樣的轉(zhuǎn)換注意力在以后的作業(yè)中也很重要。當(dāng)我們選擇員工或?qū)ふ液献骰锇闀r(shí)，你愿意和一個(gè)拖延、固執(zhí)、興奮、無法應(yīng)付緊急情況的人一起工作嗎？換位注意練習(xí)是為了使孩子能獨(dú)立活動(dòng)，注意重點(diǎn)，不磨蹭，不固執(zhí)，活潑機(jī)智，能容忍（或延遲滿足）。