長(zhǎng)沙羅丹青少兒形體禮儀矯正培訓(xùn)
因?yàn)閷W?,所以專業(yè)
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工作是人們營(yíng)生和在社會(huì)上安身的手法。注重禮儀能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)理想,取得成功。它能促進(jìn)全體職工的團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)篤守信。它能夠增強(qiáng)人們的傳達(dá)力和競(jìng)爭(zhēng)力,然后促進(jìn)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。社會(huì)是不同群體的調(diào)集。群體是由多個(gè)個(gè)體聚合而成,個(gè)體差異是絕對(duì)的,如:性別、年紀(jì)、貧富、低尊重等。
氣質(zhì)少年—青少年形體禮儀訓(xùn)練營(yíng)
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您是否注意到,您的孩子看上去沒(méi)有精神,沒(méi)有氣質(zhì),站沒(méi)站相,坐沒(méi)坐相,作為父母的您是否感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重?您的孩子是否有扣肩、含胸、駝背、臀部下墜、走路拖沓、局部肥胖等問(wèn)題,特別是女孩子們,青春期身體發(fā)育開(kāi)始了,由于羞怯心理和美的意識(shí)不完全,又得不到正確的引導(dǎo),她們的形體問(wèn)題嚴(yán)重而普遍。體態(tài)不正確,會(huì)直接導(dǎo)致近視、脊柱問(wèn)題、還會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康,影響升學(xué)面試,遺憾終生!孩子的形體問(wèn)題不容忽視,不容等待!
禮儀是人在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的姿勢(shì),首要包含站姿、坐姿、步態(tài)等。站有站相坐有坐相!,是中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的需求,在當(dāng)今社會(huì)中已被賦予了更豐厚的寓意。跟著對(duì)外往來(lái)的深化,咱們要學(xué)會(huì)用兼收并蓄的寬恕之心去讀懂對(duì)方的姿勢(shì),更要學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)完善自我的姿勢(shì)去表達(dá)自身想要表達(dá)的內(nèi)容。 青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,身體及意識(shí)形態(tài)方面可朔性很強(qiáng)。科學(xué)地進(jìn)行形體訓(xùn)練,不僅能提高健康水平,而且對(duì)修飾改善和矯正身體的不良姿態(tài),有著特殊的功效。
塑造少年人格品質(zhì),內(nèi)化于心:通過(guò)本課程學(xué)習(xí),增加自信心,敞開(kāi)心扉,提升審美意識(shí),提高審美素質(zhì)。
培養(yǎng)孩子自信大方,外化于行:學(xué)習(xí)生活禮儀、社交禮儀。有“禮”先行,以“禮”取勝,談吐舉止落落大方。
糾正不良形體儀態(tài),優(yōu)雅從容:以形體訓(xùn)練的方法為手段,進(jìn)行有目的訓(xùn)練,從形態(tài)、動(dòng)作規(guī)范及神情的表達(dá)上糾正學(xué)生長(zhǎng)期形成的一些不良的坐、立、行、走的姿勢(shì)及不良的舉止、行為、動(dòng)作(X,O型腿,斜肩、駝背、扣肩塌腰等)使身體各部位關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶及內(nèi)臟等功能得到全面健康的發(fā)展。
增強(qiáng)孩子表達(dá)能力,神采奕奕:心理疏導(dǎo),幫助孩子樹(shù)立自信積極的狀態(tài),改善孩子的學(xué)習(xí)、做人、做事,與他人溝通,與他人合作的方法。
循循善誘心靈疏導(dǎo),懂得感恩:通過(guò)禮儀教育與心理疏導(dǎo),促進(jìn)身心健康;讓孩子懂得分享與感恩。
開(kāi)闊孩子人生視野,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng):團(tuán)隊(duì)合作,集體配合游戲、多種體驗(yàn)、強(qiáng)健體魄、協(xié)調(diào)肢體,樂(lè)享快樂(lè)時(shí)光,開(kāi)拓視野,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
我們的培訓(xùn)特點(diǎn)是與企業(yè)實(shí)際需求緊密貼近,通過(guò)對(duì)受訓(xùn)單位的基本情況調(diào)查,使每次課程內(nèi)容只針對(duì)該次的受訓(xùn)單位和人員。所有內(nèi)訓(xùn)課程必須根據(jù)企業(yè)需求量身定制。
形體練習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,并以幼兒喜歡的游戲做穿插,能激起幼兒的愛(ài)好,進(jìn)而啟發(fā)幼兒的求知欲。幼兒對(duì)形體練習(xí)的動(dòng)作發(fā)生稠密的愛(ài)好,便會(huì)活躍地投入,努力地去追求。幼兒形體練習(xí)實(shí)踐使咱們感到,幼兒對(duì)動(dòng)作的掌握,精確、標(biāo)準(zhǔn),精力會(huì)集,能專注聽(tīng)講,講話活躍,思想靈活,有一定自覺(jué)性,并有創(chuàng)造力和想象力。他們提出許多問(wèn)題:教師,這叫什么動(dòng)作?教師,我長(zhǎng)大能當(dāng)解放軍嗎?教師,這個(gè)動(dòng)作我想這樣做行嗎?教師立刻表?yè)P(yáng)并采用他的動(dòng)作,這就啟蒙了幼兒的求知欲。
老師頭銜:全國(guó)商務(wù)人員職業(yè)資格考評(píng)委員會(huì)專家委員;2016年杭州G20峰會(huì)國(guó)際接待組特邀禮儀培訓(xùn)專家;2014年環(huán)球旅游小姐大賽禮儀形體專家,總決賽評(píng)委;2011年深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)禮儀形體指導(dǎo)老師;2011年前沿金壇獎(jiǎng)"杰出禮儀導(dǎo)師";北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)國(guó)際交流培訓(xùn)中心特邀禮儀講師。
授課風(fēng)格:羅丹老師氣質(zhì)高雅,端莊大方;授課以學(xué)員實(shí)操和案例分析為主,課堂氣氛活躍,充滿激情,儀態(tài)示范優(yōu)雅大方;能將理論聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性強(qiáng),易于應(yīng)用;講解生動(dòng),富有感染力。
帶著忐忑的心境走進(jìn)了長(zhǎng)沙羅丹禮儀,而進(jìn)去的那一剎那我知道我沒(méi)選錯(cuò)。我先看到了溫馨的環(huán)境,其次是三位美人貼心的服務(wù)。細(xì)心細(xì)致,讓我瞬間溫暖,像回到了家!那漂泊的心總算有了安身之地。在課堂上初見(jiàn)羅老師,被羅老師那種愛(ài)與付出的情懷深深的感動(dòng),或許來(lái)之前我還會(huì)猶疑,但此時(shí),我覺(jué)得來(lái)得太對(duì)了。盡管只經(jīng)過(guò)了短短一天的學(xué)習(xí),但我心里越發(fā)激烈的知道我是一個(gè)有使命的人。 感謝羅丹禮儀,讓我的后半生變得更有價(jià)值,也很高興認(rèn)識(shí)這么多的好姐妹。
羅丹禮儀專注禮儀修養(yǎng)與氣質(zhì)提升培訓(xùn),下至6-18周歲孩子,上到參加工作的企業(yè)管理人員,在實(shí)踐中提升學(xué)員的綜合素質(zhì),糾正形體錯(cuò)誤,用禮儀點(diǎn)亮人生---充分展示你的的個(gè)人魅力與風(fēng)采,打開(kāi)心靈,體現(xiàn)神形兼?zhèn)涞拿栏屑白孕砰_(kāi)朗的生活態(tài)度;融入生活場(chǎng)景,輔以生活實(shí)用禮儀,令日常的舉手投足及待人接物落落大方,懂事得體,端莊優(yōu)雅的氣質(zhì)。在任何場(chǎng)合都能表現(xiàn)的彬彬有禮、落落大方,盡顯與眾不同的高貴氣質(zhì)。
除了青少兒形體禮儀,我們還有這些課程:
《領(lǐng)袖氣質(zhì)》總裁班課程簡(jiǎn)介;
學(xué)習(xí)目的:課程通過(guò)形象塑造、社交宴請(qǐng)、商務(wù)談判、自信表達(dá)等多方面對(duì)企業(yè)家進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué), 幫助企業(yè)家養(yǎng)成卓越的禮儀風(fēng)范,增強(qiáng)軟實(shí)力,擴(kuò)大形象影響力。
授課特點(diǎn):課程突出聽(tīng)、看、做、練等親身體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容全面,且深入淺出,使之能夠 自如的運(yùn)用。
課程大綱:你的形象價(jià)值百萬(wàn)(男士形象,女士形象,企業(yè)家高端商務(wù)形象一對(duì)一指導(dǎo))舉手投足彰顯風(fēng)范(禮由心生,語(yǔ)為人鏡——態(tài)度決定一切,舉手投足盡顯領(lǐng)袖風(fēng)范)魅力表達(dá)聲形并茂(開(kāi)口篇,呈現(xiàn)篇)商務(wù)交往恰如其分(心智模式塑造,細(xì)節(jié)決定品質(zhì),品質(zhì)決定成?。┥缃击攘c(diǎn)石成金:(社交禮儀折射雅致自信,餐桌禮儀展示個(gè)人魅力)
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