武漢楊勤少兒口才培訓(xùn)
精品小班授課&1對(duì)1課后輔導(dǎo)
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課程介紹
武漢楊勤青少年培訓(xùn)項(xiàng)目
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小小主持人
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小小外交官
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情商訓(xùn)練營(yíng)
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語言表演藝術(shù)
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小小朗誦家
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現(xiàn)代社交禮儀
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楊勤口才青少年培訓(xùn)課程介紹
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課程名稱
心理素質(zhì)
課程收益
減少負(fù)面情緒，擁有健康快樂的心理狀態(tài)；
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課程背景
●我從不認(rèn)可自己！
●無論做什么，我總覺得自己做得還不夠好！
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課程大綱
溝通表達(dá)、重塑習(xí)慣， 實(shí)現(xiàn)理想愿景
階段目標(biāo)：有能力理解他人的情感，對(duì)他人的行為、言語做出正確、適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。改變思維，學(xué)會(huì)用同理心改變對(duì)他人、對(duì)事物的看法。誘發(fā)潛意識(shí)力量，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，樹立強(qiáng)烈的愿望，找到努力的方向。通過激發(fā)潛能，重塑你的習(xí)慣、態(tài)度和行為，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
武漢楊勤口才師資
口才資訊問題【Q&A】
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孩子喜歡頂嘴怎么辦？孩子頂嘴背后的原因是什么
1、孩子驕恣
那些因?yàn)榧议L(zhǎng)寵愛無度的孩子，他們身上總是會(huì)有很多驕恣的缺點(diǎn)，跟家長(zhǎng)之間也經(jīng)常是沒有正行的那種，乃至連尊重家長(zhǎng)這個(gè)道理也不明白，所以他們就會(huì)跟家長(zhǎng)之間無休止的頂嘴和爭(zhēng)吵。這樣看來，家長(zhǎng)本身也是有不可推脫的職責(zé)，畢竟孩子的驕恣是他一手“培育”出來的。乃至到此時(shí)，還有一些家長(zhǎng)覺得這是孩子可愛的體現(xiàn)呢。
2、不尊重孩子
在有些家長(zhǎng)心中，孩子如同他的附屬品一樣，永遠(yuǎn)只有執(zhí)行命令的份，所以對(duì)待孩子的要求簡(jiǎn)直太苛刻過火，從來沒有想過要尊重。所以最后才會(huì)引起孩子的不滿，而頂嘴便是不滿極好的體現(xiàn)。
3、想證明自己
其實(shí)孩子的主意沒有那么多，他并不是非得要跟爸爸媽媽對(duì)著干，而是覺得爸爸媽媽對(duì)他的要求，或者是說出來的話不合理，所以想要以此來反抗，只是單純的像證明自己的某些主意是對(duì)的而已。或許孩子的表述方法有問題，所以在家長(zhǎng)看來是頂嘴，但事實(shí)并不是家長(zhǎng)認(rèn)為的頂撞?？梢婈P(guān)于頂嘴這個(gè)行為，也是要雙面去看待的問題。不能只看到孩子跟家長(zhǎng)頂嘴這件事的表象，而是要深挖他頂嘴背后的那些“隱秘”。作為家長(zhǎng)，更多時(shí)分要給孩子了解，并且尊重。想要妥善的改進(jìn)孩子當(dāng)下的頂嘴行為，主張家長(zhǎng)做好三件事，這樣才能把這個(gè)“世紀(jì)難題”徹底解決。
武漢楊勤口才培訓(xùn)教學(xué)特色
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辦學(xué)宗旨 / Purpose of running a school
共同打造良好的當(dāng)眾表達(dá)和說服技巧，
和諧的人際交往和處世藝術(shù)。
真正提升學(xué)生自信！
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科學(xué)教學(xué)體系，鞏固學(xué)習(xí)效果
課程根據(jù)小學(xué)課標(biāo)新標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋500多個(gè)核心英語單詞，幫助孩子們拓寬詞匯量。
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教學(xué)特色 / Teaching characteristics
豐富的課堂游戲和小組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、社交技能、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合軟技能。
武漢楊勤口才培訓(xùn)中心的費(fèi)用高嗎？
武漢楊勤口才的培訓(xùn)費(fèi)用還是很合理的，不同的課程費(fèi)用也上下波動(dòng)。此外，我們的課程還有小班課程和一對(duì)一的定制課程。不同的班型選擇成本也不同，但培訓(xùn)效果完全可以信賴，相信會(huì)有令人滿意的效果。
武漢楊勤口才教育培訓(xùn)中心
武漢楊勤管理咨詢有限公司，由國(guó)內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦， 是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
擁有《當(dāng)眾講話》、《演講與口才》、《震憾力發(fā)言》、《領(lǐng)導(dǎo)商務(wù)口才》、《主持人口才》、《贏在面試》、 《職場(chǎng)人際溝通》、《職場(chǎng)禮儀》、《青少年口才》、《科學(xué)發(fā)聲》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦 開始，中心就在致力于找尋更符合中國(guó)人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素質(zhì)、管理藝術(shù)等方法，以高質(zhì)量 的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個(gè)人、企業(yè)與院校，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)以及打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。
與人溝通 巧用方式
多說互相的愛好愛好
咱們?cè)诤退斯蔡帟r(shí)，遇到的最多的問題便是不知道講什么。
其實(shí)，當(dāng)自己不知道如何打開局勢(shì)時(shí)，就能夠嘗試著探討一下互相的愛好和愛好。這在社交上有很多優(yōu)點(diǎn)。
首要，它能夠提升你在他人印象中的辨識(shí)度。 愛好愛好就像你的專屬標(biāo)簽，會(huì)更簡(jiǎn)單讓他人記住。
當(dāng)然更重要的，在聊愛好的時(shí)候，你很有可能會(huì)和對(duì)方發(fā)現(xiàn)很多共同點(diǎn)哦。
武漢楊勤口才培訓(xùn)學(xué)校小班教練式的教學(xué)方式，中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。
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