武漢楊勤口才 社交禮儀培訓(xùn)
學(xué)好禮儀,社交沒(méi)問(wèn)題!
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現(xiàn)代社交禮儀
孟子曰:“恭敬之心,禮也”。青少年時(shí)期是社交禮儀教訓(xùn)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期是青少年構(gòu)成本身良好行為的關(guān)鍵時(shí)期,也是跟人溝通的開(kāi)始階段,因而,這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)社交禮儀的好壞在很大程度上都會(huì)對(duì)今后的個(gè)人素質(zhì)有著直接的影響。
卡耐基(我國(guó))培訓(xùn)教育中心《現(xiàn)代交際禮儀》培訓(xùn)班,讓孩子們系統(tǒng)學(xué)習(xí)交際禮儀,在講堂中領(lǐng)悟“禮”、“孝”、“仁”、“義”思想道德。全面進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì),掌握日常文明禮儀規(guī)矩,進(jìn)步個(gè)人氣質(zhì)和涵養(yǎng),讓孩子的在校學(xué)習(xí)及家庭生活變得更高興、更快樂(lè),讓他們贏在起跑線(xiàn)上。
◆禮儀概論與外表禮儀:進(jìn)步孩子的審美情味
◆儀態(tài)禮儀:讓孩子挺立俊美
◆就餐禮儀:讓孩子盡顯貴族氣質(zhì)
◆溝通禮儀:讓孩子談吐得體
◆公共場(chǎng)所禮儀:讓孩子成為文明的小公民
◆訪(fǎng)問(wèn)、奉送禮儀:讓孩子具有出色的為人處世禮儀
◆通訊禮儀:盡顯孩子的出色教養(yǎng)
◆交通禮儀:讓孩子了解各種交通禮儀
◆家庭禮儀:讓孩子成為可愛(ài)的小主人
社交禮儀是一門(mén)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性的學(xué)科。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育能夠豐富他們的禮儀常識(shí),讓他們明確地掌握契合社會(huì)主義品德要求的禮儀標(biāo)準(zhǔn),并輔導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中怎么依照社交禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己行為,真實(shí)做到“誠(chéng)于中而行于外,慧于心而秀于言”,把內(nèi)在的品德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地一致起來(lái),成為真實(shí)名副其實(shí)的有較高品德本質(zhì)的現(xiàn)代文明人。
社交禮儀有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文常識(shí)教育,提高大學(xué)生的人文本質(zhì)。社交禮儀教育涵蓋了中國(guó)民族的文化教育和品德教育,它作用于人的情感狀態(tài),影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等,最終目標(biāo)是較會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處,學(xué)會(huì)做文明人。
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吻禮是歐美各國(guó)人們?cè)谏缃换顒?dòng)中的見(jiàn)面禮。吻禮作為見(jiàn)面禮,包含親吻、擁抱和吻手禮三種。這種禮節(jié)雖在國(guó)內(nèi)所見(jiàn)不多,但在涉外商務(wù)活動(dòng)中則或許遇到。
親吻作為一種西方禮節(jié),起源于古羅馬。親吻不同于接吻,因雙方相互關(guān)系的不同,所以相互親吻時(shí)“接觸”的具體部位亦各不相同:老一輩與后輩親吻時(shí),老一輩吻后輩的腦門(mén);后輩則吻老一輩的下頜。平輩親友、熟人之間行親吻,只能相互輕吻一下或輕輕貼一下對(duì)方的臉頰(親臉) ?!敖游恰?,中國(guó)人所說(shuō)的“親嘴” ,僅是夫妻或情侶之間的“專(zhuān)利” 。在西方,親吻雖比較盛行,但即便是夫妻或情侶也不在公開(kāi)場(chǎng)合之中接吻,有些國(guó)家還明令禁止人們?cè)诮诸^接吻。
武漢楊勤管理咨詢(xún)有限公司,由國(guó)內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持,以及企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家聯(lián)合組建創(chuàng)辦,是一家專(zhuān)注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
擁有《當(dāng)眾講話(huà)》、《演講與口才》、《震憾力發(fā)言》、《領(lǐng)導(dǎo)商務(wù)口才》、《主持人口才》、《贏在面試》、《職場(chǎng)人際溝通》、《職場(chǎng)禮儀》、《青少年口才》、《科學(xué)發(fā)聲》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦開(kāi)始,中心就在致力于找尋更符合中國(guó)人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素質(zhì)、管理藝術(shù)等方法,以高質(zhì)量的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個(gè)人、企業(yè)與院校,全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)以及打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。
禮儀是約定俗成
禮儀是人們?cè)陂L(zhǎng)期社會(huì)交往活動(dòng)中,逐步形成的用來(lái)指導(dǎo)與束縛人們交往行為的標(biāo)準(zhǔn),是協(xié)調(diào)社會(huì)成員相互交往關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)。
禮儀作為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),是約定俗成的,雖然有一定的強(qiáng)制性,但對(duì)違反了禮儀標(biāo)準(zhǔn)的人,只能從道義上進(jìn)行斥責(zé)。
任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都帶有束縛性,都不可能盼望得到整體社會(huì)成員的一致認(rèn)可和自覺(jué)遵守。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)態(tài)度也會(huì)有差異。關(guān)于違反禮儀標(biāo)準(zhǔn)的行為,會(huì)受到社會(huì)輿論的斥責(zé),從而使他的良知受到鞭撻,以引發(fā)他的良知,標(biāo)準(zhǔn)他的行為,從而建立起和諧、和諧、夸姣的社交禮儀環(huán)境。
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