蘇州講師培訓(xùn)哪里好

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)  

如何能在短時(shí)間走上講臺(tái)，將知識(shí)、素質(zhì)、學(xué)問、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享？如何在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規(guī)律?。?！

     本課程參考標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)，并結(jié)合培訓(xùn)專家自我提升的成功方法，形成獨(dú)特的訓(xùn)練教程，有極強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性和可操作性；能夠幫助學(xué)員**掌握培訓(xùn)技能和重點(diǎn)培訓(xùn)要點(diǎn)，以克服和避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)和操作盲區(qū)。

【課程實(shí)效】

1.培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、 “做得到”

2.掌握學(xué)員特點(diǎn)，打造自己的4大授課風(fēng)格，培養(yǎng)自己的多種授課風(fēng)格適應(yīng)不同學(xué)員

3.掌握讓學(xué)員注意力高度注意力集中的16種技巧，**終讓學(xué)員喜歡培訓(xùn)師

4.掌握讓課程邏輯更清晰，內(nèi)容安排更實(shí)用的7大技巧，**終讓學(xué)員尊重培訓(xùn)師

5.掌握調(diào)整課程氣氛，讓學(xué)員時(shí)刻都成為課程局內(nèi)人的9大技巧，8大系列互動(dòng)方法

6.掌握**有效的訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)手法，點(diǎn)化、點(diǎn)悟?qū)W生**成長

7.掌握職業(yè)化表達(dá)的3大技能：肢體語言、理性語言、感性語言，盡顯講師風(fēng)范

8.掌握課程精妙結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，從菜鳥到大師3大高級(jí)技巧

9.掌握讓枯燥課程生動(dòng)演繹的4大關(guān)鍵技巧，掌握精彩演繹故事、案例的5大技巧

10.掌握把控現(xiàn)場，游刃有余，處理異常3大技巧?  

【課程大綱】

**部分：從業(yè)務(wù)能手到成功講師

理性邏輯：

1、職業(yè)培訓(xùn)師的定位

2、職業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)之道：從訓(xùn)練到修煉

3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色：編、導(dǎo)、演

4、職業(yè)培訓(xùn)師的六大能力：創(chuàng)造力、感召力、挑戰(zhàn)力、變通力、洞察力、表達(dá)力

5、培訓(xùn)課堂、培訓(xùn)師、學(xué)員之間的關(guān)系：培訓(xùn)師要“化”；學(xué)員要“悟”，課堂要“應(yīng)”

感性演繹：

1、編、導(dǎo)、演的辯論；2、回避術(shù)語的困惑

感悟升華：

1、樂從的心態(tài)：隨時(shí)、隨性、隨遇、隨緣、隨喜

2、平常話、身邊事、真性情

3、道可頓悟、事需漸修

第二部分：掌握培訓(xùn)基本功，勇敢走上臺(tái)：

理性邏輯：

（一）壓力破解

1、壓力的揭秘

2、壓力的破解：拋掉自尊、贏得自信

3、壓力的舒緩、分散：如何把壓力對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化

（二）培訓(xùn)師的風(fēng)范

1、身形；2、手法；3、步法

（三）培訓(xùn)師的三大利器

1、手勢；2、眼神；3、語言

感性演繹

1、學(xué)習(xí)鴕鳥跑，提升心理素質(zhì)；2、風(fēng)范練習(xí)；3、音量練習(xí)，音階確定；4、眼神輪動(dòng)

感悟升華

1、放得開才能守得住、福往者福來

2、把手法當(dāng)成心法去感悟、把心法當(dāng)成手法去演繹

3、收放自如、形神兼?zhèn)?/span>

第三部分：TTT專業(yè)表達(dá)-掌握講話的公式

理性邏輯：

（一）表達(dá)的形式

1、有人教過你講話嗎？

2、講話的6步階梯：講述、敘述、表達(dá)、解釋、討論、回應(yīng)

3、講話的3種工具：墊子、迎合、主導(dǎo)

4、講話的2種練習(xí)方法：撲克牌、看圖提問

（二）表達(dá)的形式

1、上場一下場；2、如何做自我介紹；3、開頭-建立可信度；4、結(jié)尾-回味無窮

（三）特定的講話

1、介紹別人；2、獲獎(jiǎng)感言；3、頒獎(jiǎng)致辭；4、公關(guān)發(fā)言；5、即席發(fā)言

感性演繹

1、講話練習(xí)；2、開場、開頭練習(xí)；3、即席發(fā)言練習(xí)

感悟升華

1、做好首善2、準(zhǔn)備比資歷更重要

第四部分：課程設(shè)計(jì)

理性邏輯

（一）完整課程設(shè)計(jì)

1、了解學(xué)員需求、編課；

2、課程大綱的邏輯設(shè)計(jì)

導(dǎo)入龍首；綱要脈絡(luò)；演繹紋理；資源勁道；收結(jié)鳳尾

3、感演繹素質(zhì)的收集

4、感悟升華語感結(jié)論

5、制作PPT的原則和方法：

PPT即不是老師的講稿，也不是學(xué)員的記錄稿，而是視覺線索

四化：表述概念化、概念圖形化、圖形層次化、層次動(dòng)態(tài)化

做PG組：主題化、模塊化、資源外置

概念提煉：說法提煉，語句精簡

6、標(biāo)準(zhǔn)教案版本

內(nèi)容配置\行為配置表；課堂演示文件；學(xué)員手冊(cè)；講師講解手冊(cè)；隨堂講義；資源庫；

7、彩排

8、改善

感性演繹

1、PPT技巧展示；2、數(shù)據(jù)的使用；3、視頻的展示

感悟升華

1、讓問題成為培訓(xùn)設(shè)計(jì)的主線；2、粗枝大葉、妙趣橫生

第五部分：現(xiàn)場培訓(xùn)模擬演練

1、每人8分鐘培訓(xùn)演示；

2、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)及編寫教案；

3、現(xiàn)場模擬演練

4、錄像回放

5、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)反饋

6、點(diǎn)評(píng)成功之處，點(diǎn)評(píng)需要改善的領(lǐng)域

第六部分：TTT互動(dòng)技巧-控場的技巧

理性邏輯

1、提問技巧；2、應(yīng)答技巧；3、音樂促動(dòng)；4、故事演繹；5、游戲點(diǎn)評(píng)；6、非常態(tài)學(xué)員；

感性演繹

1、講故事；2、游戲演示

感悟升華

1、講的好不如問的巧，問的巧不如答的妙

2、運(yùn)用之道，存乎一心

第七部分：TTT進(jìn)階-渴望走上臺(tái)

理性邏輯

1、基于訓(xùn)練者角色的話術(shù)

2、培訓(xùn)師的核心功力

3、培訓(xùn)追求的效果

4、訓(xùn)練風(fēng)格類型

5、培訓(xùn)師的成長路徑

6、培訓(xùn)師成長的三個(gè)階梯

7、形象與內(nèi)涵

8、TTT的**高境界

感性演繹

1、鏈、演、化；2、悟、化、應(yīng)

感悟升華

機(jī)構(gòu)介紹

托卡教育成立于2010年，總部設(shè)在蘇州，目前設(shè)有蘇州、昆山、無錫校區(qū)。托卡是一家專業(yè)從事“說話（TALK）”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要涉及“心理突破、表達(dá)技巧及形象禮儀”等三大模塊，包括公眾演講與口才、商務(wù)演說、嗓音塑造、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、人際關(guān)系與溝通、禮儀形象等職業(yè)素質(zhì)和技能的培訓(xùn)內(nèi)容。

托卡注重品牌和質(zhì)量，所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。托卡利用獨(dú)一無二“教練課堂訓(xùn)練式＋俱樂部全程參與式＋工作中個(gè)性化指導(dǎo)”的服務(wù)形式，全面提升中國人的當(dāng)眾講話和人際溝通能力。

托卡的成功來自學(xué)員，而學(xué)員的成功是托卡的責(zé)任和使命。托卡愿與您攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來！

【講師風(fēng)采】

陳老師     財(cái)務(wù)和法律專業(yè)背景，曾經(jīng)在某水利局任公務(wù)員，后下海打拼，先后在報(bào)社、外資企業(yè)（科勒）擔(dān)任過銷售、經(jīng)銷商培訓(xùn)、銷售管理等職，有著十多年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。陳老師對(duì)管理、培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)口才有著多年的研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格　、娓娓道來，受到學(xué)員的好評(píng)。 朱老師     托卡教育公眾演說及主持人培訓(xùn)師，理工科背景出身，對(duì)口才有著濃厚興趣和獨(dú)到觀點(diǎn)。朱老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，**聲音、肢體的演繹讓演講與主持徹底感染聽眾，達(dá)到完美的演講效果，得到了學(xué)員一致的認(rèn)可。朱老師還被多次邀請(qǐng)到蘇州廣電總臺(tái)作為點(diǎn)評(píng)嘉賓參與節(jié)目直播，并得到蘇州廣電總臺(tái)專業(yè)主持人的一致好評(píng)。主要研究及講授課程有《公眾演說與口才提升》、《金牌... 何老師     托卡教育高級(jí)講師，國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師。畢業(yè)于南京大學(xué)哲學(xué)系，**多年扎實(shí)地積累，具備深厚的知識(shí)功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；專注于公眾演說與商務(wù)演說講授培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)的演講授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套行之有效的訓(xùn)練體系，老師講授與學(xué)員訓(xùn)練相結(jié)合，秉承“知行合一“的理念，以學(xué)員為中心，以訓(xùn)練為主體，側(cè)重課堂現(xiàn)場演練和促進(jìn)實(shí)效轉(zhuǎn)化，做到學(xué)員原地提升。培訓(xùn)風(fēng)格親切幽默、　互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)精辟、具有較強(qiáng)的針對(duì)性，廣受... 馬老師     托卡教育心理總教練，博士，華東政法大學(xué)心理咨詢中心專職心理咨詢師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部，2008年接受過日本內(nèi)觀治療培訓(xùn)，2010年接受加拿大超個(gè)人心理學(xué)培訓(xùn)，曾赴加拿大維多利亞大學(xué)交流心理學(xué)習(xí)。曾在《心理科學(xué)》、《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教師之友》、《校園心理》等國家核心刊物發(fā)表相關(guān)心理論文多篇。參加上海市教委德育決策咨詢重大課題“上海市高校心理健康與發(fā)展研究”項(xiàng)目、華東政法大學(xué)思想政治課題... 樂老師     托卡教育首席講師，樂老師是實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師，擁有10多年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，有著不同行業(yè)、不同文化背景的大量培訓(xùn)實(shí)踐。在培訓(xùn)課程的開發(fā)、講授和顧問指導(dǎo)過程中，樂老師時(shí)刻圍繞解決實(shí)際問題、縮短表現(xiàn)差距和彌補(bǔ)需求缺口的核心，力求**有效訓(xùn)練助推學(xué)員成長，其注重實(shí)效的培訓(xùn)方式廣受學(xué)員和企業(yè)好評(píng)。     在多年的職業(yè)培訓(xùn)生涯中，樂老師形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他在課堂上亦師亦友... 廖老師     托卡教育高級(jí)講師，黑龍江省演講協(xié)會(huì)終身會(huì)員，培訓(xùn)體系規(guī)劃專家。專研TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)體系建設(shè)、演講表達(dá)，專業(yè)為企業(yè)提供人才成長實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練解決方案，是新生代實(shí)戰(zhàn)口才教練。課程演繹方式獨(dú)特、模擬、體驗(yàn)、點(diǎn)評(píng)、視頻、分享、圓桌等，給學(xué)員帶來深刻、持久的變化。研究出8090員工素質(zhì)模型具有實(shí)際的培訓(xùn)效用。廖老師的課程應(yīng)用性強(qiáng)，系統(tǒng)、有條理、生動(dòng)活潑、參與性強(qiáng)。授課風(fēng)格風(fēng)趣、幽默、條理清楚、見解精辟。 袁老師     托卡教育高級(jí)講師，中文系畢業(yè)，具有優(yōu)秀的語言功底，歷經(jīng)多行業(yè)整合學(xué)習(xí),具有多年的工作實(shí)戰(zhàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，長期專注于當(dāng)眾講話與演講口才研究，采用專業(yè)測試、情景模擬、角色扮演、案例分析、參與式訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，關(guān)注實(shí)際效果，秉承“幫助他人，成就自己”理念，幫助了一批又一批職場人士練就了魅力口才，提升了職場軟實(shí)力和競爭力，深受學(xué)員的歡迎。 王老師 托卡教育高級(jí)禮儀講師， 資深形象禮儀、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師、國家注冊(cè)三級(jí)婚姻家庭咨詢師，美國愛家協(xié)會(huì)注冊(cè)講師，心喜悅文化首席咨詢師，王老師具有完整、豐富的理論修養(yǎng)和優(yōu)雅大方的親和力，課堂上引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場景，真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練；采用專業(yè)測試、情景模擬、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到：言傳身教； 重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例，實(shí)用性極強(qiáng)，從而達(dá)到**的授課 效果，深得受... 黃老師 托卡教育講師、美國愛家協(xié)會(huì)注冊(cè)講師、國家注冊(cè)婚姻家庭咨詢師，心喜悅文化首席培訓(xùn)講師。黃老師擁有多年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任過平安保險(xiǎn)公司培訓(xùn)講師和培訓(xùn)經(jīng)理。黃老師授課擅于旁征博引，以事實(shí)支持觀點(diǎn)；理論與實(shí)務(wù)并重，信息量大，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏　幽默；備課嚴(yán)謹(jǐn)，能細(xì)心研究受訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)和實(shí)際需求，重視學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，尤其是學(xué)員的長期收獲。擅于運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)手段，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)員參與度高。 陳老師 蘇州托卡教育心理講師，華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士，國家二級(jí)心理咨詢師 ，企業(yè)EAP培訓(xùn)師，團(tuán)體心理咨詢師，蘇州大學(xué)、蘇州教育局、蘇州科協(xié)、蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、蘇州呼叫行業(yè)協(xié)會(huì)、長期合作心理講師。多年培訓(xùn)咨詢行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)不同崗位、不同年齡學(xué)員培訓(xùn)需求、課程開發(fā)方法和培訓(xùn)管理流程。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理理論，深諳成人心理特點(diǎn)、成人教育規(guī)律和成人培訓(xùn)實(shí)踐，是一位將教育學(xué)、心理學(xué)和人力資源管理相關(guān)理論有機(jī)結(jié)合...