大連新勵(lì)成教育培訓(xùn)學(xué)校

盡量做好回答問題的準(zhǔn)備，無論你身處大型還是小型會(huì)場。如果在大型會(huì)場，有可能你需要復(fù)述一遍問題，以確保每個(gè)人都聽清楚它。如果是小型會(huì)場，那就不必，只要你像朋友那樣，兩眼注視著對方的眼睛，和對方進(jìn)行直接的、面對面的交流。但要注意的是，如果你不知道該怎樣回答一個(gè)問題，就最好坦白承認(rèn)。支支吾吾地欲蓋彌彰，只會(huì)帶來麻煩。 通過這些訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，吸引聽眾的注意并不是什么不可能的事，它也不是某些天才們的專利。如果可能，你不妨在下次你必須當(dāng)眾講話之前，盡量把這些建議學(xué)以致用。然后在你的筆記本上記錄下來前后的差異，從而找出哪些技能或方法對你特別有效。

講好故事，有層次感，有感染力

表達(dá)的時(shí)候，要有故事，有案例，有觀點(diǎn)，內(nèi)容豐富，才會(huì)有感染力。另外，開始的時(shí)候，通過一個(gè)自己或者別人的故事來克服緊張感也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

講干貨知識(shí)的時(shí)候，附上自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候，請加入身邊故事，述說客觀事實(shí)的時(shí)候，最后能夠加入一些數(shù)據(jù)。

讓你的講話更有感染力，學(xué)會(huì)用感官法的方式去調(diào)動(dòng)聽眾的感覺，視覺，聽覺，味覺，觸覺，去影響對方的感覺。

多朗讀書籍

在當(dāng)眾演講的課程上，通過多閱讀來更加豐富自己的知識(shí)面，同時(shí)也可以接觸到更多更廣的世界。對于書中的口頭陳述語言，你可以用這樣的描述語言進(jìn)入自己的說話模式。隨著時(shí)間的推移，你的詞匯越多，你就能更好地表達(dá)你的演講，并緩解你的當(dāng)眾講話的緊張。

關(guān)于演講過程中的手勢，常見的手勢動(dòng)作有上舉(抬)、下壓和平移、斜揮（劈)等幾類，每類中又可分為單手和雙手兩種，每種均可有握拳式、掌式。在設(shè)計(jì)手勢動(dòng)作時(shí)要掌握一些原則：

我們要辨清褒貶含義的區(qū)別。含褒義的，即表達(dá)積極意義，如希望、肯定等意，手部往往向上、向前、向內(nèi);含貶義的，即表達(dá)消極意義，如批判、否定等，手往往向下、向后、向外。

另外，手勢動(dòng)作范圍大致劃分為上、中、下三個(gè)區(qū)，分別表示褒、中、貶三種感情。如號召性的動(dòng)作，大多分布在胸部以上的區(qū)域；一般強(qiáng)調(diào)性的動(dòng)作，多安排在胸前區(qū)域；大都不將雙手同時(shí)進(jìn)行的大幅度動(dòng)作安排在演講的前半部，隨著一個(gè)一個(gè)的小高潮，動(dòng)作幅度逐漸加大。