寧波貝爾森林 幼兒托管班
讓我們用愛(ài)來(lái)溫暖每一個(gè)孩子
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托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢(shì)呢?
1、能更有效促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育
2.能提高生活自理能力,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
3.能提高幼兒社會(huì)交往能力
凡是剛剛進(jìn)入幼兒園的半年寶寶總是會(huì)不斷生病、哭鬧、排斥離開(kāi)家長(zhǎng),我們通常認(rèn)為這是孩子的分離焦慮。但是我們不得不承認(rèn),在這個(gè)特殊時(shí)期,家長(zhǎng)的焦慮比孩子還要嚴(yán)重。孩子的不良狀態(tài)由不適應(yīng)產(chǎn)生,如果有一個(gè)場(chǎng)所既可以讓家長(zhǎng)和孩子的焦慮降低,又可以提前適應(yīng)這種獨(dú)立生活,相信對(duì)即將進(jìn)入幼兒園的家庭來(lái)講都是一件必要的事情。
而從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講,送早教托班的建議時(shí)間是半年以上,孩子才能真正適應(yīng)集體生活與獨(dú)立社交。
蒙特梭利幼兒之家
貝爾森林兒童之家以精品小班制的方式,采用國(guó)際知名蒙特梭利教學(xué),讓兒童從自我照顧到照顧環(huán)境的學(xué)習(xí)過(guò)程。使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。
保姆式貼心陪護(hù)
2位親子老師+1位特色老師+1位保育員全程陪護(hù),更像保姆,更全面地陪護(hù)您的寶貝
健康飲食專(zhuān)供
嚴(yán)格把關(guān)環(huán)境、飲食衛(wèi)生,水果鮮切、糕點(diǎn)自制、午餐自制私房菜,無(wú)味精等任何有害調(diào)料添加,更健康,更放心
大森林環(huán)境設(shè)計(jì)
巧設(shè)森林主題,讓孩子仿佛走進(jìn)大森林,與動(dòng)物、大自然為伍的活動(dòng)環(huán)境,更輕快更童真。
兒童派對(duì)策劃
貝爾擁有年輕、充滿(mǎn)活力的策劃團(tuán)隊(duì),無(wú)限的創(chuàng)新思維,讓貝爾森林的孩子享受兒童派對(duì)帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)幸福!讓孩子的幼年更具有蓬勃向上、魅力無(wú)限的不同閃耀。
個(gè)性平臺(tái)搭建
另設(shè)“親子書(shū)吧”,培養(yǎng)閱讀興趣;更有“自助吧臺(tái)”,創(chuàng)造兒童廚房;搭建“個(gè)性舞臺(tái)”,激發(fā)表演才能,還有“開(kāi)心種植園”,享受種植樂(lè)趣等等,為孩子的興趣發(fā)現(xiàn)、個(gè)性保護(hù)、才能激發(fā)等提供了更具創(chuàng)造性的平臺(tái)。
全程監(jiān)控支持
支持家長(zhǎng)可**視頻監(jiān)控觀察親子老師與孩子的互動(dòng)、孩子整日的活動(dòng)情緒等,讓家長(zhǎng)做到真正地放心。
1
教育內(nèi)設(shè)派對(duì)互動(dòng)區(qū)、親子書(shū)吧、兒童游樂(lè)區(qū)等。
2
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。掌握多種方式和方法。
3
優(yōu)越的環(huán)境,為孩子們營(yíng)造自然的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
4
專(zhuān)項(xiàng)教育開(kāi)發(fā)孩子的興趣。性格遵循自然法則。
人本教育的主要目的在于健全人格的培養(yǎng)。通過(guò)【情景教學(xué)】【探索式教學(xué)】【自然教學(xué)】讓孩子充分自由的表達(dá)。
森林教育打破傳統(tǒng)教育的迷失,讓孩子在在大自然的懷抱中拓展豐富的想象空間,自由探索觀察并了解生命的奧秘。
自然教育的**終目的讓孩子能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題、主張及與他人合作互動(dòng)能力,讓孩子像幼苗一樣自然 的茁壯成長(zhǎng)。
專(zhuān)注0-6歲嬰幼兒托育服務(wù)、親子早教服務(wù)及家庭教育、托育人才輸出等服務(wù),4年間累計(jì)服務(wù)了超50000+會(huì)員。秉承德國(guó)教育學(xué)家福祿貝爾的森林教育理念,尊重孩子的自由發(fā)展,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然的情感意識(shí),寓教于樂(lè)。系統(tǒng)地為0-3歲嬰幼兒提供一個(gè)真實(shí)、安全、有秩序、有準(zhǔn)備的社群環(huán)境,在遵循自然法則、尊重每位兒童天性、精心營(yíng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境基礎(chǔ)之上,幫助每位孩子語(yǔ)言、動(dòng)作、自理能力的培養(yǎng),有意識(shí)地對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)的促進(jìn),從而幫助各個(gè)階段的嬰幼兒打開(kāi)和探索世界。
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