科學(xué)高效課程體系
全面提升俄語運(yùn)用能力
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招生對象 ? 完成俄語基礎(chǔ)級、初級課程的學(xué)員; ? 俄語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。 |
上課時(shí)間 周內(nèi)/周末/晚上(開課兩可靈活調(diào)整) |
師資力量 由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課,充分利用多媒體教學(xué)方式,氣氛活躍,互動(dòng)性強(qiáng),課堂內(nèi)容豐富飽滿,教學(xué)方法新穎生動(dòng),兼顧學(xué)生的口語表達(dá)與聽力理解。使學(xué)員不出國門即可感受原汁原味的俄語課堂。 |
教材資料 《走遍俄羅斯》第三冊以及學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)資料。 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 掃清俄語所有語法現(xiàn)象 —— 全面達(dá)到俄語一級對語法的要求! ? 詞匯約3000個(gè)——完成康橋俄語基礎(chǔ)、初級、一級三階段的學(xué)習(xí),單詞累計(jì)達(dá)到6000-7500個(gè),達(dá)到俄語一級級對單詞的需求! ? 除課程教材外,授課老師會使用50-60篇俄語時(shí)事新聞,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,快速提高閱讀能力。 |
培養(yǎng)目標(biāo) ? 當(dāng)對方講話清晰用詞標(biāo)準(zhǔn),并且講話內(nèi)容是有關(guān)工作、學(xué)習(xí)、愛好等熟悉的主題時(shí),學(xué)生能夠理解大概的意思。 ? 當(dāng)在一個(gè)將俄語的地區(qū)時(shí),在大多數(shù)情況下,學(xué)生能夠設(shè)法交流。 ? 學(xué)生能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的題目進(jìn)行簡單而完整的講話。 ? 學(xué)生能夠講述一個(gè)事件、一次經(jīng)歷或者一個(gè)夢,描述一個(gè)愿望或者一個(gè)目標(biāo),以及簡短的陳述某個(gè)計(jì)劃或想法的理由,或者對其進(jìn)行解釋。 |
畢業(yè)考核 全部課程結(jié)束時(shí)安排1次考試??偝煽儼纯荚嚦煽?0%、平時(shí)測驗(yàn)成績40%的比例核算,成績合格者頒予結(jié)業(yè)證書。 |
備 注 1、班級人數(shù)4-8人,保證教學(xué)質(zhì)量,夠4人開班,可快速開課; 2、有基礎(chǔ)通過我們測試和試聽后可插入任何一個(gè)適合自己的級別學(xué)習(xí); 3、本課程規(guī)定所達(dá)到的水平,具體要因人而異: 4、開課后可免費(fèi)試聽,滿意后報(bào)名; 5、出勤率超過90%可以免費(fèi)重學(xué); 6、贈送所有資料和教材。 |
閱讀俄語文章 Чтение очень быстро развивает языковые навыки. Старайтесь как можно больше читать по-русски, например, новостные сайты и русскоязычные блоги. Так Вы улучшите знания языка и сможете более глубоко вникнуть в русский менталитет, культуру и повседневность.閱讀時(shí)快速提高語言水平的方式。盡量去多讀一些俄語文章,比如網(wǎng)站和俄語博客。這樣你可以提高語言知識、深入了解俄羅斯的心態(tài)、文化和日常。
紹興市柯橋區(qū)泓暢教育咨詢有限公司于2019年紹興起航,落戶柯橋。泓暢教育自成立之初,就以堅(jiān)持建立強(qiáng)大的師資為根本,以服務(wù)為起點(diǎn),以幫助更多學(xué)子成為精英,圓夢為己任,以優(yōu)良師資、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)越環(huán)境為根本,以全心全力、不負(fù)重托為指導(dǎo)思想,不斷完善教學(xué)質(zhì)量、完善管理制度、完善教學(xué)設(shè)備,為學(xué)員取得好成績提供保障。經(jīng)多年潛心發(fā)展,公司全體工作人員始終報(bào)以腳踏實(shí)地,攻堅(jiān)克難,為能幫助更多學(xué)員成功成才不懈努力,公司員工的內(nèi)心時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)員。
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教學(xué)中要求學(xué)生面面俱到,抓不住重點(diǎn),結(jié)果導(dǎo)致大部分學(xué)生掉隊(duì)。 新教材的內(nèi)容設(shè)置較多,其中有些內(nèi)容是供能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)超越自我發(fā)展的。然而,部分教師在教學(xué)時(shí),對每個(gè)學(xué)生都提出同樣的要求,單詞要背,句式要背,對話要背,詩歌要背,“”的內(nèi)容要背,有的甚至連“”的國情知識也要求學(xué)生背誦。使很多學(xué)生一提起俄語就打怵,有的索性就放棄了學(xué)習(xí),知難而退吧。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生這樣對我說:“其實(shí)一開始我挺愛學(xué)俄語的,只是越學(xué)感覺不會的越多,落得越來越遠(yuǎn),最后就沒信心學(xué)了?!弊罱囊淮纹谀┛荚?,有一所學(xué)校學(xué)俄語的學(xué)生有200人,30分以下的竟有103人,這的確值得我們思考。教師在使用新教材時(shí),如果不能進(jìn)行分層次教學(xué),勢必會造成有些學(xué)生吃不飽,有些學(xué)生吃不了。尤其是面對當(dāng)前俄語生源相對差,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識還有些困難,對他們要求太高,必然會使他們產(chǎn)生畏難情緒。高中教學(xué)也是一樣,教材中有大量的課外知識,教師要研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教材,抓住重點(diǎn),幫助學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí),讓他們能走的走,能跑的跑,讓不同層次的學(xué)生都有收獲,讓他們時(shí)刻體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
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