泓暢韓語(yǔ)課程
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-11
泓暢韓語(yǔ)課程好課程好服務(wù)好老師點(diǎn)擊咨詢隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,很多韓企在國(guó)內(nèi)建廠,或國(guó)內(nèi)很多企業(yè)到韓國(guó)發(fā)展,需要韓語(yǔ)人才逐漸在增多,但由于韓語(yǔ)人才大量缺乏,無法滿足現(xiàn)市場(chǎng)使用量。目前很多大企業(yè)都會(huì)到韓語(yǔ)培
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,很多韓企在國(guó)內(nèi)建廠,或國(guó)內(nèi)很多企業(yè)到韓國(guó)發(fā)展,需要韓語(yǔ)人才逐漸在增多,但由于韓語(yǔ)人才大量缺乏,無法滿足現(xiàn)市場(chǎng)使用量。目前很多大企業(yè)都會(huì)到韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招員工,但還是無法滿足各大企業(yè)的崗位需求。
泓暢韓語(yǔ) 培訓(xùn)系統(tǒng)
· 韓系教師+定制化學(xué)習(xí)+原版教材引進(jìn) ·泓暢韓語(yǔ)教師均畢業(yè)于中韓院校,擁有高級(jí)證書以及豐富的韓語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
中外教聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年深耕,助力學(xué)員在TOPIK考試中實(shí)現(xiàn)優(yōu)異表現(xiàn)
專業(yè)語(yǔ)培、留學(xué)顧問團(tuán)隊(duì),針對(duì)不同學(xué)員的實(shí)際需求定制學(xué)習(xí)方案
梳理總結(jié)考試高頻知識(shí)點(diǎn)、詞匯、主題,有針對(duì)性地進(jìn)行備考輔導(dǎo)
精選專業(yè)教材,結(jié)合泓暢自編講義,打造韓語(yǔ)課堂
考試班教師自建題庫(kù),精編精講精練,覆蓋各類知識(shí)點(diǎn)
韓語(yǔ)學(xué)習(xí)
適合人群:對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;接觸過韓語(yǔ)語(yǔ)音但未進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)員。
授課內(nèi)容:泓暢韓語(yǔ)教師擁有科學(xué)獨(dú)特的教學(xué)方式,從發(fā)音開始,搭建穩(wěn)固的聽說讀寫能力基礎(chǔ),幫助學(xué)員在掌握基本語(yǔ)法同時(shí),掌握韓語(yǔ)日常簡(jiǎn)單的表達(dá)。初級(jí)班將接觸到韓語(yǔ)簡(jiǎn)單的閱讀、聽力理解及會(huì)話表達(dá),并且對(duì)韓語(yǔ)以及韓國(guó)文化相關(guān)知識(shí)也有一定了解。課程結(jié)束后學(xué)生即獲得基礎(chǔ)韓語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。
適合人群:完成韓語(yǔ)初級(jí)課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。
授課內(nèi)容:老師進(jìn)一步在更豐富的生活情境中,拓展生活中實(shí)用的、考試詞匯,增加詞匯量。同時(shí)通過更專業(yè)的語(yǔ)法教學(xué),幫助學(xué)員搭建更為完善的韓語(yǔ)知識(shí)框架。增加韓語(yǔ)授課比重,使學(xué)員無形中形成韓語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)課程還可同步銜接外教聽口課程,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的韓語(yǔ)應(yīng)用能力。
適合人群:完成韓語(yǔ)初中級(jí)課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。
授課內(nèi)容:在高級(jí)課程中,使用內(nèi)容更豐富、篇幅更長(zhǎng)的文本進(jìn)行教學(xué),使韓語(yǔ)從常見生活情景延展至更高階的語(yǔ)用情境,幫助學(xué)員全面建立起準(zhǔn)專業(yè)級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)體系。同時(shí)進(jìn)一步增加韓語(yǔ)浸泡式教學(xué)的比重,使學(xué)員的詞匯量得到大幅擴(kuò)充。還可以同步銜接高級(jí)外教聽口課,進(jìn)一步增強(qiáng)韓語(yǔ)應(yīng)用能力。
適合人群:對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計(jì)劃赴韓留學(xué)的學(xué)員;想要使韓語(yǔ)成為就業(yè)技能優(yōu)勢(shì),工作晉升優(yōu)勢(shì)的在職學(xué)員。
授課內(nèi)容:該課程整合進(jìn)全部韓語(yǔ)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的基礎(chǔ)課程、聽口課程和考試課程。從零基礎(chǔ)到中高級(jí)為學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供定制方案,滿足學(xué)員語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽說、閱讀、寫作、應(yīng)試等多維度的需求,幫助學(xué)員打下良好基礎(chǔ),使其在考試中游刃有余。
單詞是語(yǔ)言的細(xì)胞,也就是說,如果熟悉輔音、元音等發(fā)音規(guī)則,即使不認(rèn)識(shí)的單詞也能念出來(盡管可能不知道什么意思),然后憑讀音記憶單詞,而不是靠拼寫記憶單詞,這個(gè)是和英語(yǔ)完全不一樣的,千萬(wàn)不能靠拼寫方式記憶單詞,這是一個(gè)誤區(qū)。記憶單詞的過程應(yīng)該是:讀音?D?D理解詞義?D?D記憶。
我們的課程管理
通過學(xué)習(xí)語(yǔ)言可以讓孩子接觸更多的文化與價(jià)值觀,讓孩子看到更加寬廣的世界
協(xié)助老師管理班級(jí)學(xué)員, 深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況
眾多研究員組成的泓暢師資團(tuán)隊(duì),師資團(tuán)隊(duì)以國(guó)際考試培訓(xùn)為研究主體,專注于考生考試教學(xué)
面授課程+課程輔導(dǎo)+階段???主張研究討論貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程
一、掌握語(yǔ)音擴(kuò)大詞匯
韓國(guó)語(yǔ)是一種字母文字,因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來說可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語(yǔ)語(yǔ)音磁帶,反復(fù)播放模仿發(fā)音:在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽寫,對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。再者,單詞是語(yǔ)音的細(xì)胞,有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實(shí),多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞,你可以通過韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法,你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真是勢(shì)如破竹。
通往韓語(yǔ)達(dá)人之路 總有一款適合您
適合學(xué)員:對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;曾經(jīng)接觸過韓語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員
使用教材:韓國(guó)延世大學(xué)經(jīng)典教材《韓國(guó)語(yǔ)教程1》第1課到第4課以及泓暢內(nèi)部講義
授課內(nèi)容:從最基礎(chǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)講起,利用泓暢內(nèi)部講義,使學(xué)員快速、準(zhǔn)確地掌握韓語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則。同時(shí),學(xué)會(huì)韓語(yǔ)的書寫方法,了解韓語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)韓語(yǔ)常用詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法。通過生活場(chǎng)景的設(shè)定,進(jìn)行日常用語(yǔ)的練習(xí),提高聽說能力。經(jīng)過練習(xí),日常用語(yǔ)達(dá)到脫口而出的水平
適合學(xué)員:曾經(jīng)接觸過韓語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的學(xué)員;完成韓語(yǔ)初級(jí)上課程學(xué)習(xí)的學(xué)員
使用教材:韓國(guó)延世大學(xué)經(jīng)典教材《韓國(guó)語(yǔ)教程1》第5課到第10課
授課內(nèi)容:在初級(jí)(上)班的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量,通過近義詞、反義詞等的練習(xí),舉一反三,使得表述事物和表達(dá)思想更加準(zhǔn)確。語(yǔ)法方面:從教授韓語(yǔ)的簡(jiǎn)單句過渡到韓語(yǔ)的復(fù)句,掌握因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等復(fù)句形式。形成完整的時(shí)態(tài)體系,能夠進(jìn)行辨別和比較,熟練使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)。全面提高聽說能力,在特定場(chǎng)景中能完成相應(yīng)的交際任務(wù)外。達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK一級(jí)水平
適合學(xué)員:完成韓語(yǔ)初級(jí)課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員
使用教材:韓國(guó)延世大學(xué)經(jīng)典教材《韓國(guó)語(yǔ)教程2》第11課到第15課
授課內(nèi)容:在詞匯方面:在初級(jí)(下)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量,用詞更加豐富。語(yǔ)法方面:通過教授各種復(fù)合結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法,進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法體系,達(dá)到全面綜合。能夠靈活地變換句式,區(qū)分使用主體尊敬和聽話人尊敬,區(qū)分使用形容詞和動(dòng)詞作 定語(yǔ)的形式。學(xué)完后可以順利完成自駕游,**完成衣食住行等方面的溝通,并可以解決一些突發(fā)事情;可以聽懂30%左右的韓劇等
適合學(xué)員:完成韓語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)上課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員
使用教材:韓國(guó)延世大學(xué)經(jīng)典教材《韓國(guó)語(yǔ)教程2》第16課到第20課
授課內(nèi)容:詞匯方面:在中級(jí)(上)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量,用詞更加豐富。語(yǔ)法方面:學(xué)習(xí)更多的慣用語(yǔ),能夠更準(zhǔn)確的表達(dá)我們豐富的想法。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)四字成語(yǔ)和俗語(yǔ),更好的理解韓國(guó)人的表達(dá)方式。熟練掌握敬語(yǔ)與非敬語(yǔ),并在日常生活中能靈活運(yùn)用。全面提高聽說能力,在特定場(chǎng)景中除完成相應(yīng)的交際任務(wù)外,還能表述較為復(fù)雜的思想和情緒等。進(jìn)一步提高寫作能力,能用韓語(yǔ)寫郵件、日記等。達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK二級(jí)水平
其實(shí)語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的因素,但是我們?cè)谥袊?guó)學(xué)習(xí)韓語(yǔ),更多的是學(xué)習(xí)韓國(guó)文化,韓國(guó)飲食文化,酒文化,咖啡文化,韓流文化這些都是我們要去了解學(xué)習(xí)的,了解了韓國(guó)人的文化,我們才會(huì)更好的用韓語(yǔ)來思考,用韓國(guó)人的思維想問題,多讀,多給大腦輸入韓語(yǔ)信息。當(dāng)你的大腦里積累了一定量的韓語(yǔ)知識(shí),嘴自然也會(huì)張開了。 那么如何在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過程中,營(yíng)造學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境呢!多聽韓語(yǔ)新聞,韓語(yǔ)廣播,在好多的網(wǎng)站或者app上都有這方面的韓語(yǔ)聽力。在空閑的時(shí)候就可以多聽,然后遇到不懂得詞匯,弄懂之后再記錄下來。
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