江 門 易 思 得 韓 語 培 訓(xùn)
因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè)
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課程介紹
韓國已成為我國重要的貿(mào)易伙伴之一。近年來，韓國人才需求激增。我國各大高校都設(shè)立了韓國語系，但韓語人才仍然供不應(yīng)求。你是否只是一個(gè)對(duì)韓語有濃厚興趣的情人；或者想去韓國留學(xué)；你是否有一定的韓國語語音基礎(chǔ)，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語；或者想把韓國語作為第二外語的人。
課程適合哪類人學(xué)習(xí)？
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學(xué)校深造
想進(jìn)入韓國夢(mèng)想學(xué)校深造?
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交流不暢
去韓國旅游，交流是硬傷?
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韓妝分類
韓妝分類多不知道怎么用?
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學(xué)習(xí)韓語有什么好處
很多學(xué)生都對(duì)韓語感興趣。他們喜歡韓國的食物、衣服、生活方式等等。他們學(xué)習(xí)韓語，這樣他們就可以看韓劇或沒有字幕的電影，這讓他們覺得很酷。雖然韓國語是一種小語種，但隨著近年來經(jīng)濟(jì)和各方面的發(fā)展，對(duì)韓國語的需求越來越大。因此，很多人學(xué)韓語的原因是為了找一份好工作，這也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一種途徑。
完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力
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實(shí)際情況
為學(xué)員提供測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果由專業(yè)老師為學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況 。
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輔導(dǎo)要求
根據(jù)學(xué)員的輔導(dǎo)要求，組合知識(shí)模塊，選擇練習(xí)難度，制作出真正符合該學(xué)員的個(gè)性化講義 。
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知識(shí)儲(chǔ)備
針對(duì)學(xué)員在測(cè)評(píng)中出現(xiàn)的知識(shí)短板進(jìn)行強(qiáng)化提升，同時(shí)不斷培養(yǎng)韓語其他方面的知識(shí)儲(chǔ)備。
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教學(xué)目標(biāo)
老師實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以高的效率輔導(dǎo)同學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
如何學(xué)好韓語
注重寫作規(guī)范，讀寫結(jié)合。我們讀書的時(shí)候，也要夯實(shí)寫作水平。通過書寫這種肌肉記憶，你可以加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。在學(xué)習(xí)之初，你可以同時(shí)背誦和寫記憶中的字母。這會(huì)使地基更堅(jiān)固。如果你死記硬背，你很快就會(huì)失去興趣，而興趣是最好的老師。你可以截取喜歡看的韓劇（動(dòng)畫）片段，逐句朗讀，培養(yǎng)語感。當(dāng)然，如果你看一眼，你就記不清了，所以你也要注意反復(fù)練習(xí)！
特色與您同在，提分與您共行
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課前試聽階測(cè)
課前申請(qǐng)?jiān)嚶犝n程，分階段測(cè)試所學(xué)課程。各階段課程結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試，保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告
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梯形教學(xué)模式
歷年題型解析，梯形教學(xué)模式助學(xué)員提分。對(duì)歷年題型解析，通過梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達(dá)到韓語考試的能力。檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧
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自主研發(fā)教材
專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)解讀原版教材，充分理解日韓語知識(shí)的狀態(tài)下，逐步提升日韓聽說讀寫能力水平。讓學(xué)員體驗(yàn)韓國本土純正的感覺，領(lǐng)略韓國文化語言魅力
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入學(xué)水平測(cè)試
專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的入學(xué)水平測(cè)試，課前試聽，量身定制專屬課程。針對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)試強(qiáng)化及精講點(diǎn)評(píng)，系統(tǒng)化課程體系，讓學(xué)員獲得專業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)韓語可以做什么
如何學(xué)好韓語
學(xué)習(xí)韓語和學(xué)習(xí)其他語言一樣重要。只有音標(biāo)和聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音才能達(dá)到學(xué)好英語口語的目的。建議初學(xué)者在韓語語音教學(xué)中，仔細(xì)觀察和模仿教師的口型。對(duì)于語音語調(diào)，他們應(yīng)該用正確的發(fā)音口形來產(chǎn)生更標(biāo)準(zhǔn)的口音，這對(duì)今后的韓國語口語學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。俗話說，不正確的習(xí)慣是最可怕的。如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)韓語之初就養(yǎng)成了韓國語發(fā)音的壞習(xí)慣，那么今后的英語口語學(xué)習(xí)之路將是坎坷的。甚至可以說，糾正需要更多的時(shí)間和精力。因此，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)韓語，掌握實(shí)際應(yīng)用和交際技能，就必須重視韓語口語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。
韓語課程教學(xué)目標(biāo)
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1
鍛煉學(xué)生的語音聽讀能力
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2
培養(yǎng)學(xué)生的語感和開口能力
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3
強(qiáng)化學(xué)生的語音聽讀能力
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4
能與韓國人準(zhǔn)確交流
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3
韓語接近母語水平的學(xué)員
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6
對(duì)初級(jí)口語班學(xué)員提升口語水平
江 門 易 思 得 培 訓(xùn)
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易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案，為學(xué)習(xí)者量身定制課程，量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學(xué)環(huán)境下，讓定制學(xué)習(xí)者快速、高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì)，豐富多彩且高效實(shí)用。
個(gè)試聽名額
