比如我們上數(shù)學(xué)課，老師說，課后同學(xué)們把圓周率背下來，要背小數(shù)點(diǎn)后50位(僅僅是假設(shè)，實(shí)際上背3.14就夠了)。中國學(xué)生遇到這種情況，可就傻眼啦，只能一位一位地死記硬背，而且由于位數(shù)太多，很可能中間某處記錯了。而日本學(xué)生可就幸運(yùn)多了，因?yàn)樗梢杂萌照Z，編寫一句話，正好把這50位數(shù)字的發(fā)音包括進(jìn)去，比如：産醫(yī)師異國に向う、産後厄なく、産婦御社に······
東方韓亞外語課程優(yōu)勢
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情景教學(xué) 活學(xué)活用
交際場景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動中成為課堂的主人。
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東方韓亞 老師好
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點(diǎn)是我們曾經(jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。
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線上線下雙軌制
線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實(shí)時互動，無限次回放鞏固所學(xué)知識。
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OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)
OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求。
零基礎(chǔ)該怎么學(xué)日語
有效利用身邊的資源：看一些日本的影視作品或動漫作品。日本是一個電視產(chǎn)業(yè)的大國，也是一個動漫大國，有著十分豐富的影視及動漫作品，觀看這些富有日本民族特色的產(chǎn)物，切實(shí)感受日語的在不同場合的不同的表達(dá)方法,真正做到耳聞目染，也有利于日語的學(xué)習(xí)和掌握。達(dá)到一定的基礎(chǔ)之后還可以嘗試聽一下日本的時事新聞，比如朝日新聞、簡明日語等。這些資源在網(wǎng)上很容易找到。
【適合人群】對日語、日劇、動漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計劃參加研究生入學(xué)考試，以日語作為二外考試的零基礎(chǔ)學(xué)員;準(zhǔn)備去日本留學(xué)的零基礎(chǔ)學(xué)員。
【授課內(nèi)容】通過簡單的日常會話以及精心設(shè)計的場景來講解單詞、語法。在注重聽力、閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢進(jìn)入日語殿堂。
【適合人群】已經(jīng)完成日語初級課程學(xué)習(xí)的學(xué)員;已經(jīng)達(dá)到日語N4水平的學(xué)員;計劃通過國際日本語能力測試N2級別考試的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】掌握日語能力測試N2級別的詞匯、語法以及其他表達(dá)。能夠理日常生活中的日語。和一定程度上理解各種場面的日語。能夠閱讀和理解有關(guān)各
【適合人群】已經(jīng)完成東方韓亞日語中級班的課程;已經(jīng)達(dá)到日語N2水平的學(xué)員;計劃通過國際日本語能力測試N1級別考試的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】接觸到一些日常生活中很少用到的語法和單詞。學(xué)員將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語以及書面用語的相關(guān)表達(dá)，并通過每課來練習(xí)日語綜合表達(dá)能力，以達(dá)到日語能力測試N1級別要求。
【適合人群】想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語的學(xué)員;希望得到個性化指導(dǎo)，對語言能力有需求的學(xué)員;想要N1_N2級考試可或浪要赴日留學(xué)、工作的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】通過個性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式，幫助學(xué)員順利完成日語課程學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供個性化、有針對性的指導(dǎo)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員由懂日語到會應(yīng)用，真正做到在日本生活、旅游、留學(xué)無壓力!
日語入門學(xué)習(xí)注意事項
選準(zhǔn)一位日語入門學(xué)習(xí)的好老師：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，選擇適合自己的老師，堅持一段時間，往往可以幫你“養(yǎng)成一種好習(xí)慣、得到一種好慣性、悟出一種好方法。
韓亞外語--教學(xué)環(huán)境
日語輕松學(xué)
注意接續(xù)詞：顧名思義，接續(xù)詞是連接句子之間以及段落之間的詞。它們對于理解文章起到重要的作用。一般來說，接續(xù)詞有表示原因結(jié)果的，有表示轉(zhuǎn)折的等等。
關(guān)于我們
東方韓亞(中國)培訓(xùn)中心隸屬于東方韓亞（北京）國際文化交流有限公司。東方韓亞從業(yè)于1996年，以韓語培訓(xùn)起步，是全國較大的韓語全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，東方韓亞專注于高考日語、韓語培訓(xùn)、日語培訓(xùn)、俄語培訓(xùn)、德語培訓(xùn)、法語培訓(xùn)、西班牙語培訓(xùn)、意大利語培訓(xùn)等小語種培訓(xùn)及服務(wù)，憑借雄厚的師資力量和專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)，二十余年累計培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬人次。東方韓亞以“成為令人尊敬的、有全國品牌影響力的小語種培訓(xùn)學(xué)校”為愿景，以學(xué)員為中心，以奮斗者為本，做高品質(zhì)的課程，做有溫度的服務(wù)，根據(jù)學(xué)員需要，提供語言培訓(xùn)、留學(xué)規(guī)劃、出國工作、境外服務(wù)、國內(nèi)工作推薦等服務(wù)，是—站式、綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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