高考不理想怎么辦
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復讀注意事項有哪些
1、調整心理，增強信心。復讀生雖然有了一次高考的經驗，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質，放下任何影響學習的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學習生活是非常重要的。2、制定個性化的復習方案。要在教師指導下，認真總結高中三年來的學習經驗和教訓，找準自己的長處和差距，根據(jù)自己的特點制定科學、切實可行的復習計劃。養(yǎng)成良好的學習習慣，就會把這次高考暫時的失利變成人生新的起飛點。
高考生選擇復讀有哪些好處
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01、復習時間更多，便于查漏補缺如果選擇復讀，那么學生可以根據(jù)多出來的這一年時間對自己的學業(yè)進行一個合理地規(guī)劃。學生可以集中攻克自己的薄弱學科，有更多的時間將各科重難點知識熟練掌握運用，以便在下一次高考中取得更好的成績，進入理想的大學。
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02、基礎知識扎實，不用擔心“翻車”對于部分參加高考的學生來說，假如在平時的學習過程中基礎知識不扎實，那么在高考時遇到難題很有可能會導致出現(xiàn)“翻車”。但是**一年的復讀不僅可以讓基礎知識變得更加扎實，同時**對大量題型的理解與解析，還能夠獲得更高的分數(shù)。
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03、面對高考心態(tài)更好很多學生**次參加高考，會因為高考強烈嚴格的氛圍導致自己發(fā)揮失常。對于復讀生而言，他們已經經歷了一次高考，在再次面臨高考的時候心態(tài)會更好，受考試氛圍影響發(fā)揮的可能性比應屆畢業(yè)生小。
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04、有新的機會報考自己理想的大學和專業(yè)。有的學生之所以會選復讀是因為自己未能被自己的理想大學、理想專業(yè)錄取。在復讀之后，考生可以再次參加高考，重新獲得錄取通知書的競爭資格，圓夢大學和專業(yè)。
高三成績不好能不能復讀
高三成績不好可以復讀。選擇復讀與否，是自己的權力，但一定要考慮清楚，畢竟這與自己的命運相掛鉤。有些學生其實在高考之前就已經做好了復讀的準備了，當然考試結束在會后如果感覺自己考得不好的話，也會有學生選擇走復讀這一條路。但是在新高考下選擇復讀的學生，一定要慎重的考慮一下，因為考試的方式和學習方式都是不同的，而且在選擇專業(yè)的時候，由于你選的可能是純文科或者是純理科，所以選擇專業(yè)的時候，會有限制，這也是一個復讀的弊端。
大智教育高考復讀班介紹
大智教育高考復讀課程，聚集優(yōu)質教師進行授課教學，授課師資擁有多年畢業(yè)班教學經驗，對于復讀生學情優(yōu)有著清晰的了解，能夠提供針對性極強的教學輔導。根據(jù)高考復讀生的實際特點，幫助考生樹立備考信心，全面落實課程標準要求，精確把握復習方向，理清學習思路，夯實學科基礎，成功沖擊高考。
適合學生：
1、高考發(fā)揮失常的學生。2、志愿填報失誤、錄取高校不理想的學生。3、高考本科落榜學生、大學退學學生
班型詳情
班級人數(shù)25人/班。報名材料準考證或高考成績單原件、畢業(yè)證、身份證復印件。報名條件普通考生要求高考成績達到400分，藝術生無成績要求。師資配備大智學科導師發(fā)展研究院核心導師(有復讀班常年帶班經驗)。
課程內容：
一輪復習：各學科基礎知識復習，循序漸進，查漏補缺，夯實基礎，建立知識網絡體系。二輪復習：專題模塊復習，提綱挈領，掌握知識點，專題突破，穩(wěn)中求進。三輪復習：綜合復習，強化訓練，總結做題技巧和答題經驗，固本強基。
高考復讀為什么失敗居多
一方面是還是因為不愿意自主學習，雖然各種各樣的原因讓你復讀，但是自主學習這個能力還有自覺性差勁，導致**后還是考的成績不理想。另一方面是過度的心理負擔，留級學生和高三學生之間有一個非常本質的區(qū)別，即留級學生往往來自家庭、學校，班級壓力特別大，心理負擔甚至是高三學生的幾倍。留級生把全部希望押在高考上，如果再考不好，那么心理狀態(tài)很可能會完全崩潰甚至崩潰，這對他們來說是心理負擔太大了。
復讀規(guī)劃
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1、08月-次年01月
**階段是整個高三**學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。
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2、02月-03月-04月
第二階段從寒假至**次模擬考試前，時間大約三個月。這個階段是復習工作中的**寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。
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3、05月
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前**后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。
高考復讀值不值得
如果考生選擇了復讀，就要堅持自己的理想和理念。復讀生因為在高考上已經失敗一次了，所以復讀一年要比應屆生承受更多的壓力?？忌绻x擇復讀一年就一定要有抗壓能力，并且堅持自己的理想，并不斷的奮斗。如果考生有特別想上的大學，并且做好了心理準備，且能夠專注于一件事，那么，建議考生復讀。如果僅僅是因為沒考好想再考一次，對于未來并沒有什么目標，建議就不要復讀了，并不是說復讀一年不能提高成績，而是實際意義不大。
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