大智教育高考復(fù)讀班
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-11-23
大智教育高考復(fù)讀班給你一個(gè)不一樣的人生點(diǎn)擊咨詢新高考復(fù)讀生有優(yōu)勢(shì)嗎與應(yīng)屆畢業(yè)生相比,復(fù)讀最大的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)更多。這里所說(shuō)的“經(jīng)驗(yàn)”不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn),如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的規(guī)劃、答題順序等。還有高
與應(yīng)屆畢業(yè)生相比,復(fù)讀最大的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)更多。這里所說(shuō)的“經(jīng)驗(yàn)”不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn),如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的規(guī)劃、答題順序等。還有高考的流程,比如更熟悉考前應(yīng)該注意的問(wèn)題,考試的氛圍。這些細(xì)節(jié)雖然看起來(lái)不重要,但往往能影響考生考試時(shí)的心態(tài),從而影響考試成績(jī)。
**階段是整個(gè)高三**學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
第二階段從寒假至**次模擬考試前,時(shí)間大約三個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的**寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。
第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前**后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。
有很多復(fù)讀過(guò)的同學(xué)出來(lái)叫苦,他們表示:去年還能考過(guò)一本線,然而復(fù)讀一年之后一本變二本。所以如果心理狀態(tài)太差就**別復(fù)讀。也有同學(xué)說(shuō),每年高考的人數(shù)都在增加,競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大,此外每年還有各種變化的政策,復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)真的很大。
大智教育高考復(fù)讀班介紹
大智教育高考復(fù)讀課程,聚集優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)行授課教學(xué),授課師資擁有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于復(fù)讀生學(xué)情優(yōu)有著清晰的了解,能夠提供針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)輔導(dǎo)。根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn),幫助考生樹(shù)立備考信心,全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,精確把握復(fù)習(xí)方向,理清學(xué)習(xí)思路,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),成功沖擊高考。
1、高考發(fā)揮失常的學(xué)生。2、志愿填報(bào)失誤、錄取高校不理想的學(xué)生。3、高考本科落榜學(xué)生、大學(xué)退學(xué)學(xué)生
班級(jí)人數(shù)25人/班。報(bào)名材料準(zhǔn)考證或高考成績(jī)單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件。報(bào)名條件普通考生要求高考成績(jī)達(dá)到400分,藝術(shù)生無(wú)成績(jī)要求。師資配備大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院核心導(dǎo)師(有復(fù)讀班常年帶班經(jīng)驗(yàn))。
一輪復(fù)習(xí):各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),循序漸進(jìn),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題模塊復(fù)習(xí),提綱挈領(lǐng),掌握知識(shí)點(diǎn),專(zhuān)題突破,穩(wěn)中求進(jìn)。三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)做題技巧和答題經(jīng)驗(yàn),固本強(qiáng)基。
與應(yīng)屆畢業(yè)生相比,復(fù)讀最大的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)更多。這里所說(shuō)的“經(jīng)驗(yàn)”不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn),如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的規(guī)劃、答題順序等。還有高考的流程,比如更熟悉考前應(yīng)該注意的問(wèn)題,考試的氛圍。這些細(xì)節(jié)雖然看起來(lái)不重要,但往往能影響考生考試時(shí)的心態(tài),從而影響考試成績(jī)。
如果選擇復(fù)讀,那么學(xué)生可以根據(jù)多出來(lái)的這一年時(shí)間對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行一個(gè)合理地規(guī)劃。學(xué)生可以集中攻克自己的薄弱學(xué)科,有更多的時(shí)間將各科重難點(diǎn)知識(shí)熟練掌握運(yùn)用,以便在下一次高考中取得更好的成績(jī),進(jìn)入理想的大學(xué)。
對(duì)于部分參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō),假如在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),那么在高考時(shí)遇到難題很有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“翻車(chē)”。但是**一年的復(fù)讀不僅可以讓基礎(chǔ)知識(shí)變得更加扎實(shí),同時(shí)**對(duì)大量題型的理解與解析,還能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)。
很多學(xué)生**次參加高考,會(huì)因?yàn)楦呖紡?qiáng)烈嚴(yán)格的氛圍導(dǎo)致自己發(fā)揮失常。對(duì)于復(fù)讀生而言,他們已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考,在再次面臨高考的時(shí)候心態(tài)會(huì)更好,受考試氛圍影響發(fā)揮的可能性比應(yīng)屆畢業(yè)生小。
有的學(xué)生之所以會(huì)選復(fù)讀是因?yàn)樽约何茨鼙蛔约旱睦硐氪髮W(xué)、理想專(zhuān)業(yè)錄取。在復(fù)讀之后,考生可以再次參加高考,重新獲得錄取通知書(shū)的競(jìng)爭(zhēng)資格,圓夢(mèng)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。
復(fù)讀時(shí)要學(xué)會(huì)淡化焦慮:相當(dāng)多的復(fù)讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對(duì)于應(yīng)屆高三生,復(fù)讀生的緊張感和壓迫感更具份量。除了高考失利帶來(lái)的精神壓力外,高昂的復(fù)讀費(fèi)用給家庭造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),以及難以預(yù)料的復(fù)讀前途等等都催生了其內(nèi)心的憂傷和焦慮。復(fù)讀生,尤其是低分考生,對(duì)每一次考試的在乎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通高三學(xué)生。成績(jī)提不上來(lái)或者稍有下降,焦慮、煩躁等消極情緒就會(huì)接踵而至。
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