太原正德書院

太原中考復(fù)讀學(xué)校排名

1、山西同興習(xí)知中考復(fù)讀學(xué)校

美麗的同興初三復(fù)讀部坐落于太原和榆次交界處名謙大街（現(xiàn)代雙語(yǔ)往東2km），這是一所專做初三復(fù)讀的私立學(xué)校，歷經(jīng)5屆初三復(fù)讀畢業(yè)生，學(xué)校本著學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)目標(biāo)，目前已經(jīng)成為一所家喻戶曉的正規(guī)初三復(fù)讀學(xué)校。

2、太原潤(rùn)德中考復(fù)讀學(xué)校

太原市潤(rùn)德中考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，是一所全封閉管理的專業(yè)中考學(xué)校！

學(xué)校擁有一支由省內(nèi)中考名師，一線名師，和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的私立學(xué)校班主任老師組成的，強(qiáng)大師資陣容！

學(xué)校采用“準(zhǔn)軍事化管理體系”讓學(xué)生生活學(xué)習(xí)更規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)；“衡水激情教學(xué)模式”將傳統(tǒng)課堂效果提升至2倍；“1000小時(shí)學(xué)習(xí)”方法，將學(xué)習(xí)管理更精細(xì)。

學(xué)校專門開(kāi)設(shè)“心理國(guó)學(xué)課”、“家長(zhǎng)課堂”、“體育競(jìng)技課”等特色課程，**“心智評(píng)測(cè)改善系統(tǒng)”激發(fā)學(xué)生原動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自律管理，提升成績(jī)。

原生態(tài)園林化校園設(shè)計(jì)，擯棄了城市的喧囂，讓學(xué)生回歸自然，“汲取大自然之靈氣”，“靜心學(xué)習(xí)”，“適度減壓”。

學(xué)校設(shè)施齊全，擁有信息技術(shù)計(jì)算機(jī)房，理化實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室，籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，體育訓(xùn)練場(chǎng)，宿舍，營(yíng)養(yǎng)餐廳等，占地面積約八千平米。

我校秉承“潤(rùn)德崇禮，澤智善思”的校訓(xùn)，和“以學(xué)生為主”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生立德樹(shù)人，身心健康，善于思考。

3、太原正德書院中考復(fù)讀學(xué)校

山西大正德教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱正德書院）是一家中考學(xué)校，**多年對(duì)中考教育的深入研究，結(jié)合目前社會(huì)形式，打造出了一套教學(xué)體系。學(xué)校主要針對(duì)初三復(fù)讀和初三應(yīng)屆學(xué)生，集九年義務(wù)教育之大成，**提綱挈領(lǐng)的講解和無(wú)微不至的關(guān)懷，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度；**嚴(yán)格細(xì)致的管理，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、太原明德中補(bǔ)學(xué)校

太原明德中補(bǔ)學(xué)校,創(chuàng)建于2012年，專業(yè)中考補(bǔ)習(xí)，中考復(fù)讀。明德至善中考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一所全封閉寄宿制學(xué)校。每年中考復(fù)讀畢業(yè)生約三百人.

資質(zhì)合法,10年專業(yè)中考復(fù)讀學(xué)校.校長(zhǎng)抓教學(xué),親自授課.

明德中補(bǔ)學(xué)校的教學(xué)管理模式:

中班制教學(xué),科學(xué)在班級(jí)規(guī)模.

1.班級(jí)PK機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)氛圍充足

2.分層次教學(xué)，制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

3.班主任和代課老師全程輔導(dǎo)，高效提分

以上學(xué)校排名不分先后

初三復(fù)讀如何選擇學(xué)校

看學(xué)校是否含有辦學(xué)許可證，爭(zhēng)氣是無(wú)錫唯一家含有中復(fù)高復(fù)的民辦學(xué)校辦學(xué)許可證。社會(huì)上好多配許機(jī)構(gòu)都在打著擦邊球，家長(zhǎng)選擇一定要找正規(guī)的。

一個(gè)好的老師，不管是從人格魅力上，還是教學(xué)方式上，都能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以師資是我重點(diǎn)考察的方向。我選擇的時(shí)候有一個(gè)很重要的原因需要參考：他們家老師有沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，能否從夯實(shí)基礎(chǔ)開(kāi)始，一步步突破重難點(diǎn)，要適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，因?yàn)榇蟛糠謴?fù)讀的學(xué)生都需要查缺補(bǔ)漏。

教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定，排課是否科學(xué)，管理是否嚴(yán)格，環(huán)境是否適合，班主任是否有經(jīng)驗(yàn)等。師資、環(huán)境、管理，是一所優(yōu)秀復(fù)讀學(xué)校的軟性指標(biāo)，是否具有良好的師資力量，并且有針對(duì)復(fù)讀生的專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法等方面都是需要進(jìn)行嚴(yán)格考慮的因素。