學(xué)大教育濟(jì)南分校

課程名稱

濟(jì)南高三復(fù)讀班

★ 授課對(duì)象

高考失利，想努力考取好的大學(xué)的學(xué)生，以及成績(jī)很好，想換個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的學(xué)生。

★ 教學(xué)特色

從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺(tái)”、“教研 評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)，學(xué)大的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

★ 課程服務(wù)

1、圍繞每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)，結(jié)合近幾年高考的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。

2、以專題講座的形式對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行梳理、精講、串講、重點(diǎn)難點(diǎn)解析。

3、每科課程精講同時(shí)，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉常考題型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果

★ 課程服務(wù)

周一到周六全天上課

上午7:30--11:45

下午14:30--17:50

晚自習(xí)19:00-21:00

不要抱著靠復(fù)讀來(lái)得分的想法，盡量不要在孩子的頭腦中形成這種想法。復(fù)讀的時(shí)候一定要心態(tài)放好。無(wú)論分?jǐn)?shù)是高還是低，都不要對(duì)自己有遺憾。要對(duì)自己說(shuō)，明年，一定會(huì)去想去的大學(xué)或者專業(yè)。其實(shí)這樣就挺好的。

那么復(fù)讀到底可不可以提高高考分?jǐn)?shù)呢？

首先偏科不嚴(yán)重的考生、理解能力差的考生去復(fù)讀。即使復(fù)讀一年，也許成績(jī)的變化也不會(huì)很明顯。

1.對(duì)于考生復(fù)讀一年后會(huì)提高多少分這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能給出準(zhǔn)確的答案。提高多少分和很多因素有關(guān)。比如復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，考生的成績(jī)，他們的努力程度，以及學(xué)習(xí)方法都是相關(guān)聯(lián)的。 一般情況下，高考分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生，分?jǐn)?shù)可能只會(huì)提高20-30分，而300-400分的學(xué)生，復(fù)讀一年后，分?jǐn)?shù)可能會(huì)提高100多分。這是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)越高，學(xué)生越難提高。畢竟他們的提升空間已經(jīng)很有限了。

2.復(fù)讀一年甚至?xí)雀呷€累。尤其重要的是心理壓力會(huì)很大，因?yàn)閺?fù)讀生往往都是高考落榜一次。所以復(fù)讀生學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只顧埋頭學(xué)習(xí)。這是提高他們學(xué)習(xí)效率的正確方法。 此外，考生的學(xué)習(xí)潛力也是制約成績(jī)提升的一大因素。雖然很多人認(rèn)為復(fù)讀生成績(jī)的提高和平時(shí)成績(jī)有很大關(guān)系，但還是看考生的學(xué)習(xí)潛力。 而這個(gè)所謂的潛力，取決于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)一般但平時(shí)學(xué)的比較輕松的人會(huì)比較好得分。

具體要怎么評(píng)分呢？

1.調(diào)整好自己的心態(tài)：高考這一年，學(xué)生會(huì)面臨來(lái)自父母、同學(xué)、老師等各方面的壓力。一定不能有焦慮情緒，調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)，更有利于學(xué)習(xí)。

2.設(shè)定目標(biāo)：在準(zhǔn)備復(fù)讀的時(shí)候，一定要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如給30~40分，或者考上某個(gè)院校，但是自己和目標(biāo)的差距不能太大，然后一步一步地跟著目標(biāo)走。

3.針對(duì)弱項(xiàng)的訓(xùn)練：學(xué)生也很難在科目上取得好成績(jī)，所以需要針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是那些考得不好的，平時(shí)經(jīng)常丟分的項(xiàng)目。