濟(jì)南高中輔導(dǎo)班

高中生心理壓力和生理壓力都比較大，家長(zhǎng)可以多關(guān)心和鼓勵(lì)孩子。高中生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的意識(shí)和能力。如果孩子有困難或者負(fù)面情緒，家長(zhǎng)可以多和老師溝通，觀察孩子的狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。父母的狀態(tài)對(duì)孩子的影響也很大。不要太著急，正確對(duì)待他們的成績(jī)，如果成績(jī)有波動(dòng)，不能只是批評(píng)和責(zé)罵。我們不能忽視它的發(fā)展。而是要提前了解孩子成績(jī)下降的原因，然后從多方面了解孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)。然后根據(jù)孩子的態(tài)度，進(jìn)行一系列相應(yīng)的引導(dǎo)，壓力和鼓勵(lì)并行。另外，家長(zhǎng)可以在課余時(shí)間和孩子討論時(shí)事，潛移默化地鍛煉孩子的表達(dá)能力和思維能力。

課前預(yù)習(xí)。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，先瀏覽老師要講授的全部?jī)?nèi)容，然后仔細(xì)閱讀，明確哪些內(nèi)容已經(jīng)理解，哪些又疑問(wèn)分別標(biāo)注并寫下來(lái)。也就是說(shuō)，要認(rèn)清難點(diǎn)和重點(diǎn)，重點(diǎn)做到胸中有數(shù)，學(xué)會(huì)把握提綱，則綱舉目張。學(xué)會(huì)自學(xué)，減少對(duì)老師的依賴。要邊預(yù)習(xí)邊練習(xí)，哪怕做錯(cuò)很多也無(wú)所謂，因?yàn)槟阒涝蛄?，你是在帶著?wèn)題學(xué)，是有目的的學(xué)。與無(wú)的放矢的效果千差萬(wàn)別。