廣元高考復(fù)讀學校
以退為進的大智慧
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復(fù)讀人群里，高三學生占比很高。復(fù)讀對人生影響特別大，是對學習生涯的再一次重新開始。對于中高考復(fù)讀生來說，經(jīng)驗的積累這是必然優(yōu)勢，其次就是知識的儲備會比應(yīng)屆的考生要多一些，對于各種流程也會比較得心應(yīng)手。而且對于復(fù)讀生來說，可能自己的目標會更加具體。結(jié)合之前的學習經(jīng)驗和考試經(jīng)驗來看，更明確自己的目的。在面對學習壓力時，也會比較成熟對待。而且Z重要的就是，會多一年的復(fù)習時間，對知識的掌握應(yīng)該會更好。
四川全日制高考復(fù)讀學校哪家實力強
高考是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，對于每個考生都是至關(guān)重要的，但是高考競爭激烈，很多人因為這樣那樣的原因，很多人選擇了高考復(fù)讀，高考復(fù)讀選對學校很重要，四川成都全日制高考復(fù)讀學校哪家實力強呢？今天小編詳細為大家精選了10大四川成都全日制高考復(fù)讀學校名單匯總一覽，供參考；
1、成綿慧通高考
2、戴氏教育
3、龍新教育
4、新學高考
5、銘師薈教育
6、美博教育
7、卓越教育
8、卓元教育
9、鑫學大教育
10、新東方教育
注：以上排名不分先后，僅供參考。
教學班型介紹
Teaching class type introduction
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一對一班
針對學生學習情況，定制個性化學習方案；享有一個教學團隊，全程跟蹤輔導(dǎo)；根據(jù)學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課；雙向互動教學。
適合學生：學習能力較弱，學習主動性差，自控能力不夠。
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4-6人小班
通 過對生源綜合性評估，將情況相近的學生進行組合;由我?！€名 師授課，著重高考考點教授和高效學習方法傳授，提高學習自信，提升學習成績。
適合學生：嚴重偏科，學習很難提高，找不到高效學習方法，思維能力較差的學生。
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10-12人班
杜絕偏科現(xiàn)象，堅持夯實基礎(chǔ)、循序漸進，從而使全科成績整體提升;關(guān)注每個學生，合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生：偏科，課業(yè)停滯不前，學習比較吃力，學習內(nèi)容消化較慢。
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18-20人班
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊，讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生：學習有一定主動性的學生，缺少學習方法的學生；偏科，課業(yè)停滯不前，學習比較吃力。
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40-50人班
夯實基礎(chǔ)知識，提升薄弱學科，把握復(fù)習脈絡(luò)，分析解題方法、技巧，穩(wěn)步提升。
適合學生：文化課成績有一定基礎(chǔ)，但學習處于一定瓶頸且難以突破。
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提 分班型
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境；
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務(wù)、不同基礎(chǔ)知識的學生，制定專屬學習計劃，主抓基礎(chǔ)得分，保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定，再適當提升；
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦，方法過手。
成綿慧通“四維一體”復(fù)讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經(jīng)驗的成綿（成都綿陽）管理和教師團隊。
2、高考名 師精細講解，專屬高效提 分教案，分層分學科針對性訓練，老師全程陪同答疑；
3、獨 家擁有綿陽中 學的復(fù)讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復(fù)讀生各種選擇需求。
學生案例
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高考復(fù)讀的優(yōu)勢
1、面對高考心態(tài)更好。很多學生第—次參加高考，會因為高考強烈嚴格的氛圍導(dǎo)致自己發(fā)揮失常。對于復(fù)讀生而言，他們已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，在再次面臨高考的時候心態(tài)會更好，受考試氛圍影響發(fā)揮的可能性比應(yīng)屆畢業(yè)生小。
2、有新的機會報考自己理想的大學和專業(yè)。有的學生之所以會選復(fù)讀是因為自己未能被自己的理想大學、理想專業(yè)錄取。在復(fù)讀之后，考生可以再次參加高考，重新獲得錄取通知書的競爭資格，圓夢大學和專業(yè)。
部分師資簡介
首席顧問：王和金（原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長）；
教育總監(jiān)：唐文勇（原成都 49 中校長）；
特級教師：霍登奇 ( 原綿陽中 學教務(wù)主任，原綿陽南山中 學副校長，原綿陽南山中 學實驗學校校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )
特級教師：陳治國 ( 原綿陽中 學教師，原綿陽中 學副校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )
高級教師：杜 峰（原成都七中物理高級教師，四川省高考評卷委員會成員，成都市高三物理中心組成員，成都市“診斷”考試命 題成員）
高級教師：陳 宏（原成都市第二十中英語高級教師，四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師）
特級教師：朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師，外語教研組組長 )
特級教師：黃 河 ( 原綿陽中 學數(shù)學高級教師 )
高級教師：唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師，物理教研組組長 )
高級教師：紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師，化學教研組組長 )
高級教師：龔萬彬（語文高級教師，語文教研組組長，高三年級組長 )
內(nèi)部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念，熟悉精通高考考綱、考點、題型，熟悉課程標準、學科知識體系，對歷年高考命 題方向、試卷試題結(jié)構(gòu)、解題方法有深入研究，依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐，為考生提供高考制勝法寶。
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入學測試
老師根據(jù)學生文化目標分數(shù)，結(jié)合學科基礎(chǔ)，規(guī)劃每一科分數(shù)，激發(fā)學生學習欲望，使用高效學習方法；
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高效課堂
授新課從提高學生聽課效率出發(fā)，針對知識精講精練；
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課堂落實
教師精講后，學生即學即練，練后必糾，做到學習練習糾錯在課堂落實；
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查漏補缺
針對大多數(shù)同學的共性問題再次進行強化講授；
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課后落實
課后過手過關(guān)，知識天天消化；
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每周檢測
每周結(jié)束，檢驗學生當周內(nèi)容的掌握程度，實時制定下周學習內(nèi)容；
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結(jié)果公示
盯細，摳牢每一個知識點，每個知識板塊，死抓過關(guān)，確保通 過，確保規(guī)劃落實；
高考失敗的原因
計劃性差。學習計劃性差，這是很多高中 學生的通病，“東一榔頭西一棒”的亂抓一通，知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，對自己掌握了哪些知識點都不了解，稀里糊涂的哪些知識點有漏洞，哪些題型似懂非懂，哪些科目有優(yōu)勢，一問三不知。對一些碎片化時間不屑一顧任其流逝。到了高三總復(fù)習還保持這種不良習慣，要想學習進步很大幾乎不可能，更別說什么高考逆襲了。
科學規(guī)劃
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階段提 分·定目標
確定高考總目標，學科分解目標與學科提 分目標相結(jié)合，通 過目標拆解，專項復(fù)習，專題專練，真正掌握，實現(xiàn)目標的達成。
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學習攻堅·有計劃
根據(jù)日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略，通 過細化到季、月、周的階段性測試與調(diào)控，保障目標的圓滿達成。
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個人學能·強動力
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思，確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標，每日進步，每月超越，完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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高考復(fù)讀需要注意什么?
善于總結(jié)和反思。高考失敗的原因有很多，無論是客觀的還是主觀的。有必要全面分析你上次失敗的原因，找出這些錯誤，并努力在重讀過程中不重復(fù)；此外，分析當年各種科目考試中遺漏的知識點，并確定復(fù)試期間需要克服的關(guān)鍵領(lǐng)域。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領(lǐng)航，匯集數(shù)百名中青年骨干教師，師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式，已經(jīng)建立起一支由綿陽教學系顧問，特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外名 校保駕護航。
熱門課程：高考復(fù)讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復(fù)讀培訓。
教學理念：視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。
教學特色：科學分層集訓；師資力量雄厚；科學強化訓練；嚴格科學管理。
1、配套設(shè)施：學校采用歐式建筑風格，按國際標準配置教育、救學設(shè)備及生活設(shè)施，且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應(yīng)俱全，配套設(shè)施完善。
2、師資雄厚：學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊，匯集眾多中青年骨干教師，能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導(dǎo)，師資力量雄厚。
3、課程體系：創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復(fù)讀課程體系，同步考試資源，實行多校區(qū)、多班型、多層次教學，滿足學員的個性化需求。
個試聽名額
