高考復(fù)讀怎么報名
1.要分析比較復(fù)讀學(xué)校宣稱的高考成績是否真實
各復(fù)讀學(xué)校均宣稱本校的高考成績好。復(fù)讀生必須認真分析比較，看其是否真實。相關(guān)部門還沒有一個權(quán)威的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，所以對復(fù)讀學(xué)校的高考成績主要看其實際高考的人數(shù)及各條線的上線人數(shù)。一般來說，誠信的學(xué)校會擺出所有學(xué)生的成績供復(fù)讀生查閱。
2.任課老師的資歷
任課老師是否都是能力強，高考經(jīng)驗豐富，熟悉歷屆高考重點、難點的優(yōu)秀教師?是否了解如何給"高考復(fù)讀生"進行輔導(dǎo)?在實踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗。
高考復(fù)讀政策
1、成績在三本線上接近二本線的考生（沒過400分復(fù)讀沒意義）。復(fù)讀能漲分，但不能指望復(fù)讀一年會增長二、三百分，奇跡畢竟是罕見的。
2．不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
3．有強烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
高考復(fù)讀的心理情況
社會文化因素
人們對于高考存在一些不合理的認識或信念，似乎考取大學(xué)是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵標(biāo)尺。此外，媒體對于一些高考成功者的過分夸大的報道無形中給人們灌輸這樣一種價值觀念：上大學(xué)是好的成才模式。這種不合理的社會文化觀念的影響使他們感到自己是一個失敗者。
思維、認知方式因素
復(fù)讀生對于自己過去的失敗經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨的不利處境及將來可能出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的情況等消極情況的認知往往表現(xiàn)出以偏概全、絕對化、孤立化的特點，并產(chǎn)生一些不合理的信念。
如只有考取大學(xué)才有價值，別人肯定會在背地里評價自己等等。
高考復(fù)讀的方法
重新閱讀的好處在于它的好處，也就是說，如果你在一年內(nèi)掌握好了它，你的分數(shù)可能會提高，你會上一所好學(xué)校；重新閱讀的缺點在于它的風(fēng)險和你的機會成本，風(fēng)險意味著你面臨著相似甚至更低的分數(shù)和等級的可能性，這種可能性泰不小，你需要考慮是否可以接管。在壞的情況下。機會成本也很高，尤其是女孩。如果你將來要學(xué)習(xí)，一年是很有價值的。請權(quán)衡利弊，三思而后行。
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