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漢中護航青少年特訓學校

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漢中叛逆期孩子改造學校學費多少錢

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  • 漢中叛逆期孩子改造學校學費多少錢

    陜西護航青少年教育基地

    專業(yè)針對厭學叛逆期孩子管教/全封閉式教學

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17歲孩子不想上學,作為家長應該先與孩子溝通不想上學的原因,是因為學習基礎差跟不上,還是受到校園欺凌,或者是因為受到老師或同學的不尊重等等,在了解原因之后,再好好的勸孩子,告訴讀書與不讀書的區(qū)別。文化跟不上,沒有好的學歷,好的工作你就干不了啦,你以后才知道后悔已經晚了,當父母的應該幫助孩子拿個主意,多上幾年學,才是正確的道路。

您是否也在為孩子的這些問題發(fā)愁呢?

Are you worried about these problems for your children?

上網(wǎng)成癮怎么辦?厭學不上學怎么辦?早戀怎么辦?離家遠走怎么辦?叛逆怎么辦?沒有目標怎么辦?打架逃課怎么辦?自閉抑郁怎么辦?

自私、撒謊、懶惰、逃避、對抗父母、不懂感恩、暴力傾向等的青少年如何教育?


陜西孩子叛逆厭學教育學校推薦


1、陜西護航青少年管教學校

2、大正全封閉叛逆學校

3、華力教育

4、玉蘭教育

5、新目標教育

6、旭陽教育

7、星志教育

8、正仁拓展訓練學校

9、軍培青少年訓練基地

10、國浩全封閉叛逆素質教育學校


以上就是小編認為不錯的十家全封閉叛逆素質教育學校,大家可以放心選擇,如果還是糾結選擇哪家?小編推薦護航教育,我們是一家專業(yè)的青少年素質培訓機構,旨在幫助青少年解決各種問題,并培養(yǎng)他們的綜合素質。學校采用全封閉式的管理模式,注重個性化教學和品德教育,提供各種興趣小組和拓展活動,為孩子的成長和發(fā)展提供全面的支持。可咨詢在線/電話聯(lián)系客服老師。

孩子經常逃學離家出走怎么辦

第—點:弄清孩子厭學、逃學的原因。

首先找到孩子逃學的原因,然后才能對癥下藥,如果是父母的原因,父母自己要加以反省或改正。

第二點:和老師多溝通,一起解除孩子的心理壓力。

如果孩子對學校產生厭惡感,家長就要和老師多溝通,讓老師也從側面給孩子以關愛,讓孩子感到溫暖,讓孩子慢慢變的主動學習。

第三點:讓孩子融入到伙伴和集體中。

如果孩子是很難和同學相處而逃學了,父母應該讓孩子多與同齡人接觸,這有助于培養(yǎng)孩子的社交能力;鼓勵孩子多出去和同齡的小伙伴玩耍,對孩子領回家的小伙伴也表示歡迎。

第四點:和孩子共同學習。

有的孩子厭學與家長不喜歡學習有關,家長應該轉變自己的思想認識,認真學點東西,要知道,你的一言一行都會影響孩子。家長Z好能與孩子安排共同的學習時間,并且設有互相監(jiān)督檢查的措施,這樣可大大調動孩子的學習積極性。

第五點:承認教育上的失誤。

家長的態(tài)度是孩子轉變的重要因素,如果孩子逃學是由于家長教育上有失誤而造成的,家長應在自我反省的基礎上多跟孩子交流,檢討自己的缺點,聽聽孩子心里是怎么想的,這樣才能更好的因材施教。

第六點:多鼓勵、少批評。

對于逃學的孩子,家長在批評教育的時候,應努力發(fā)現(xiàn)孩子的進步,即便是一點點小的進步,也應給予鼓勵,讓孩子感受到你對他的關懷。

部分特色課程

Featured courses

心理認知教育與行為習慣培養(yǎng)+學習習慣興趣養(yǎng)成與成績提升+綜合素質培養(yǎng)+體驗式研學紅色革命傳承教育 四步教育缺一不可

心理認知教育與行為習慣培養(yǎng)
正確運用心理學理論,深入學員內心世界,引導學員的認知,樹立學員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。 從而解決學員的心理問題,樹立正確的人生目標。對學員日常生活學習行為進行規(guī)范,培養(yǎng)學員自強自立的性格、準軍事的管理督促學員養(yǎng)成良好的行為和學習習慣,感恩勵志培訓、禮儀修養(yǎng)、時間管理、物品歸納、個人內務衛(wèi)生習慣等科目塑造學員良好習慣。
學習習慣興趣養(yǎng)成與成績提升
首先基礎知識同步推進,以三對一的教學模式夯實基礎成績穩(wěn)步提升,著重培養(yǎng)學員自主學習習慣提升學習興趣。其次國學課、法制課、美術課、音樂課等為輔助。確保學員回歸學校后,既能迅速適應學校大強度學習壓力,又有健康的思想認知與自信。從而確保學員回歸學校后聽得懂、坐的住、學的好。徹底解決學員厭學問題。
綜合素質培養(yǎng)
堅持培訓核心內容:“立德、鑄魂、培根、啟智、正禮、修身、上進、感恩”十六字精神及十種個人能力即:1主動學習做事動手能力、2管理組織能力、3自我控制能力、4獨立思考能力、5語言表達溝通能力、6與人合作能力、7承擔責任的能力、8認識自己的能力、9同理他人的能力、10積極樂觀的能力;實時跟進的感恩教育在家校雙方的合作下讓學員學會感恩、懂得感恩、享受感恩。真正達到成才先成人、做事先做人的基本要求。
體驗式研學紅色革命傳承教育
體驗式培訓核心的基礎是體驗,通 過營造各種不同的場景、模擬建設不同的項目讓參與培訓的學員能夠在一種高度的情景還原中進行沉浸式學習,從而達到高效的培訓目標和培訓轉化率提升。落實立德、鑄魂培根根本任務目標,開展愛國主義教育,始終是我校培訓的重中之重。一寸山河一寸血,一抔熱土一抔魂。新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。要深刻認識紅色政權來之不易,新中國來之不易,中 國 特 色 社 會 主義來之不易。我們要向革命先烈表示崇高的敬意,我們永遠懷念他們、牢記他們,傳承好他們的紅色基因。事業(yè)發(fā)展永無止境,共 產 黨 人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時代,方可善作善成、一往無前。

初 中女生厭學的原因

原因一:沒法學。

有些同學他對成績排名及別人的看法看得太重,導致他在考試之前都非常焦慮,如果在幾番失利下,就更加受挫了,長期下去可能會厭學。

原因二:家庭因素。

父母對孩子的期望值過高,看似一味付出不求回報,可一旦孩子沒有達到父母的要求,就會數(shù)落埋怨甚至責備孩子。有的孩子會心生愧疚,有的孩子會心生抗拒,做出逆反行為,厭學就是很明顯的叛逆表現(xiàn)。

原因三:學校因素。

一方面,老師的教育方式出現(xiàn)問題,導致整個被教的學生都存在學習上的問題;另一方面,孩子不適應老師的教學方式,自己又找不到適合自己的學習方法,遲遲無法入門,于是出現(xiàn)了厭學情緒。

護航教育 四大優(yōu)勢

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    親子互動、親子教育

    讓孩子與家長在平等的情感溝通的基礎上雙方互動,通 過對父母的培訓和提升而達到的對親子關系的調適,讓家長懂得用更適合自己孩子的方式教育孩子,讓孩子學會感恩懂得體諒父母。

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    軍事化管理

    把部隊中的好作風.好思想.好經驗,好傳統(tǒng)通 過實踐有效的融入到管理當中去,用部隊的管理方法,管理經驗來約束孩子的自身行為,以國防教育和軍事訓練改變學生精神面貌

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    文化課輔導補習

    聘請重點中 學的文化課教師,根據(jù)孩子的文化程度,由經驗豐富的專業(yè)文化老師進行授課,因材施教,根據(jù)孩子的文化程度,采用大班+小班教學模式,對學生進行“一對一”家教式的輔導

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    教育輔導、心靈溝通

    幫助孩子了解自己,包括自身發(fā)展、興趣能力、健康情況、智慧與性取向等。幫助孩子了解所處的環(huán)境,能與他人和諧相處,獲得良好的人際關系和處事能力,以奠定其良好的社會適應。

學員風采

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初—孩子厭學會有哪些表現(xiàn)?

1、不做作業(yè):不愿意做作業(yè),或不能很好地完成作業(yè)。

2、曠課:經常不愿意去學校,出現(xiàn)逃學或者曠課,在學習上喜歡找客觀理由。

3、注意力不集中:上課過程中注意力不容 易集中,不認真聽講。

4、缺乏自信:厭學的學生通常對自己的學習能力缺乏自信,他們可能覺得自己不聰明、不夠好,甚至覺得自己是失敗者。

5、缺乏學習動力:厭學的學生通常對學習沒有興趣,缺乏學習動力,他們可能覺得學習枯燥無味,甚至感到厭煩。

6、意志薄弱,克服困難毅力差:他們有過強的依賴心理,學習上不愿意獨立思考,一旦失去輔導成績便一落千丈,一遇到難題,就叫苦不迭,整天沒精打采,灰心喪氣,意志消沉,悲觀失望。

走進陜西護航特訓學校

從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學習

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陜西護航教育青少年綜合素質訓練基地。是一家以拯救上網(wǎng),早戀,叛逆,厭學逃學,離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的專業(yè)機構。從零六年到現(xiàn)在,我們已經有十七年的辦學經驗,常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑自閉、厭學、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導課,感恩課,勵志課,意志力課,自信心課,國學課,社交禮儀課以及室內室外拓展課。我們課程設置以體驗式的矯正教育課程為主,輔助以基礎的文化課。挖掘孩子內在的潛能,激發(fā)孩子的學習動力。塑造孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標。幫助青少年逐步走出困惑,讓他們從點滴開始,學會為人處事,學會感恩他人,學會自我管理。


陜西青少年叛逆軍事化管理學校_漢中青少年厭學叛逆糾正


特色課程

軍事化訓練、文化課、一對一心理輔導、愛國教育、戶外拓展、勞動體檢


護航特訓

關愛尊重學員/拒接打罵體罰學員/保護學員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領導組織能力

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