無(wú)錫競(jìng)思教育

1.營(yíng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)建一個(gè)潔凈的環(huán)境，寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的物品最好都收起來(lái)。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)不要大聲的說(shuō)話，也不要看電視，避免攪擾孩子。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)也不要由于檢查作業(yè)而隨意打斷孩子的學(xué)習(xí)思路，這會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中。

2.合理安排時(shí)刻

不要為了讓孩子多學(xué)習(xí)一些常識(shí)，而讓孩子長(zhǎng)時(shí)刻的看書、學(xué)習(xí)、寫作業(yè)等，由于一二年級(jí)的孩子專心時(shí)刻很短，一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)15分鐘后，能夠讓孩子恰當(dāng)?shù)男?，否則會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)頻頻分心的情況，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。

注意力不集中會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)：

校園紀(jì)律難約束：因缺少自我按捺 ( 沖動(dòng) )才能 ，各種行為問(wèn)題會(huì)逐步增加，語(yǔ)言和行為有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，會(huì)更無(wú)法掌控按捺才能，過(guò)動(dòng)行為更加嚴(yán)峻；

無(wú)法同時(shí)記住數(shù)個(gè)指令，思路呈跳躍式，常呈現(xiàn)做錯(cuò)或漏掉等狀況；

上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導(dǎo)致課堂上違規(guī)、違紀(jì)等情形，有曠課，逃學(xué)的傾向

孩子的注意力不會(huì)集可能是鉀缺乏。如果人體缺鉀元素，則會(huì)感到虛弱無(wú)力，并會(huì)影響精力會(huì)集。鉀的電解質(zhì)直接與大腦神經(jīng)相連，因而會(huì)影響咱們大腦的正常有序作業(yè)。想要補(bǔ)充鉀元素，咱們能夠從食物中獲取。在平日里，你能夠給孩子多吃些魚，肉，土豆，牛奶，堅(jiān)果等，這對(duì)改進(jìn)孩子的注意力不會(huì)集有很大協(xié)助。 其次，孩子的注意力不會(huì)集有可能與心理以及精力因素有關(guān)。因而，父母能夠逐步培育孩子的注意力，增加對(duì)事物的愛好，并積極引導(dǎo)孩子的注意力會(huì)集。當(dāng)然，在指導(dǎo)孩子時(shí)，不要太拘謹(jǐn)，應(yīng)該給孩子多加鼓舞，讓他過(guò)上美好的生活，這也會(huì)改進(jìn)他對(duì)注意力不會(huì)集。

學(xué)員：周同學(xué)　個(gè)性化分析。孩子從小學(xué)一年級(jí)開始，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一直無(wú)法提高，2年級(jí)下學(xué)期，經(jīng)初步診斷，是閱讀障礙。她經(jīng)常閱讀漏字，斷詞斷句在錯(cuò)誤的位置，一篇文章要讀很久，然后放下課本，就忘掉了大部分的內(nèi)容，孩子逐漸開始反感閱讀、反感上語(yǔ)文課，反感任何方式的寫字和作文。作為8歲的閱讀障礙者的家長(zhǎng)，父母對(duì)此情況非常著急，如果不及時(shí)糾正解決，恐怕會(huì)耽誤孩子的一生。從那時(shí)起，家長(zhǎng)就每天上網(wǎng)瀏覽文章，跟街坊鄰居打聽消息，去各大醫(yī)院機(jī)構(gòu)尋找解決方案。在這樣的情況下，找到了我們競(jìng)思。訓(xùn)練方案：參加競(jìng)思培訓(xùn)，由美國(guó)的專家麥唐納博士制定針對(duì)閱讀障礙癥的解決方案，同時(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)加強(qiáng)詞匯積累，每天練習(xí)斷詞斷句。

訓(xùn)練效果：初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 21分， 視覺(jué)注意力 5分， 處理速度 94分， 綜合處理 28分， 腦速度 87分， 認(rèn)知靈活度 59分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 74分， 視覺(jué)注意力 62分， 處理速度 105分， 綜合處理 91分， 腦速度 105分， 認(rèn)知靈活度 90分

周同學(xué)在經(jīng)過(guò)競(jìng)思75次的訓(xùn)練后，已經(jīng)基本擺脫閱讀障礙的困擾，語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的50多分，到現(xiàn)在的80多分。孩子隨著認(rèn)字量的增加，現(xiàn)在已經(jīng)可以每天堅(jiān)持閱讀一些短篇的文章，文字理解準(zhǔn)確率在90%以上。閱讀和寫字已經(jīng)不再是痛苦的事情，孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)，得到了保障。