斬獲全球50 教育獎(jiǎng)項(xiàng)

中國(guó)青少年注意力培訓(xùn)基地

競(jìng)思憑借訓(xùn)練效果，得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的超高認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練**具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)，始終走在注意力訓(xùn)練前沿。

  溫馨提示  

更多 [南京初中學(xué)生記憶力有多少] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服！！ 

全國(guó)60多家直營(yíng)中心

深受學(xué)員家長(zhǎng)好評(píng)

  溫馨提示  

更多 [南京初中學(xué)生記憶力有多少] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服！！ 

提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實(shí)際問題的一種個(gè)性特征。學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒有注意力，觀察無法細(xì)致入微；沒有注意力，看過的東西留不下深刻印象；沒有注意力，發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。

學(xué)習(xí)能力缺失

• 無法獨(dú)立完成學(xué)校布置的作業(yè)，做作業(yè)速度慢；

• 在學(xué)習(xí)上惰性非常強(qiáng)，如常常不愿意做作業(yè)等；

• 沒有時(shí)間概念，如不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷；

• 語言表達(dá)能力差；

• 邏輯思維能力緩慢；

• 上課三心二意。

長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)興趣缺失。 

學(xué)習(xí)能力與大腦 

大腦由大概1000億個(gè)稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)元**信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強(qiáng)度非常低時(shí)，則表示學(xué)習(xí)上無法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱緊張波，如果它的強(qiáng)度非常高時(shí)，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語言表達(dá)能力差。 

在競(jìng)思

競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)思從大腦反饋訓(xùn)練，著重提高12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫茲的腦電波，也就是緊張波。另外，競(jìng)思心理專家會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進(jìn)行一定溝通，指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑，幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力，才能根本永久地提高學(xué)習(xí)能力

?

  溫馨提示  

更多 [南京初中學(xué)生記憶力有多少] 資訊、更多優(yōu)惠活動(dòng)！ 請(qǐng)聯(lián)系在線客服??！ 

?

別再跟孩子哭窮了，毀TA一輩子！

?

“沒錢！不買”，“我們家里很窮，買不起”，“沒錢買菜了”，“我們是窮人，爸媽上班很辛苦”，有多少父母經(jīng)常跟孩子說這樣的話？或許你覺得這樣說，孩子會(huì)變得節(jié)儉、懂事，但是這樣真的好嗎？孩子可能會(huì)因?yàn)槟憬?jīng)常的“哭窮”而變得節(jié)儉了，但是內(nèi)心的匱乏感會(huì)伴隨著孩子一生的成長(zhǎng)，并且會(huì)因匱乏感而帶來諸多的毛病。

孩子會(huì)壓抑住正常的需求

當(dāng)孩子一次又一次被爸媽的“沒錢”，“買不起”拒絕后，孩子在一次次的失望后，會(huì)變的“懂事”——爸媽沒錢，我不應(yīng)該要求任何東西。孩子的童年容易被壓抑，想玩的玩具不敢開口，想買的學(xué)習(xí)用具也不敢買，該有的快樂也不敢爭(zhēng)取?！案F”字會(huì)讓孩子過早地成熟，但需要警惕的是，孩子是被壓抑著長(zhǎng)大的，他們內(nèi)心不快樂，甚至這樣的陰影會(huì)跟隨他們一輩子。

孩子會(huì)變得摳門

僅有的玩具或物質(zhì)是在父母的“沒錢”的情況下買的，孩子會(huì)由于過度珍惜而拒絕分享，零食獨(dú)食，應(yīng)當(dāng)給人提供幫助時(shí)不舍得，孩子會(huì)變得摳門、自私。丁丁有一輛漂亮的滑板車，是姑姑送給他的禮物，正當(dāng)他在廣場(chǎng)上玩耍時(shí)，旁邊一個(gè)小朋友很想玩，詢問丁丁能否借給他玩一會(huì)，沒想到丁丁這樣回答：“我不能給你玩，我家沒錢，滑板壞了就買不起新的了！”讓旁人目瞪口呆。其實(shí)父母的“哭窮”非常不利于孩子的人際交往。

孩子會(huì)變得自卑

當(dāng)同學(xué)生日聚會(huì)時(shí)，或班級(jí)舉辦集體活動(dòng)時(shí)，孩子可能會(huì)由于花錢而拒絕參加，“我家里很窮，交不起這錢”，“那個(gè)同學(xué)家里很有錢，我們家這么窮，好的禮物買不起，差的禮物會(huì)被取笑或被偷偷處理掉，還不如不去”。父母經(jīng)常的“哭窮”會(huì)讓孩子有匱乏感，容易造成孩子心理自卑，覺得自己家不如別人。

是不是孩子的欲望都要百分百滿足？

孩子的欲求滿足還是不滿足，取決于你的能力和意愿。有能力也愿意滿足，就　愉快的盡情滿足，多多益善。沒能力或者不愿意滿足，就直言相告：我暫時(shí)沒有能力滿足你，或者說我就是舍不得錢。父母不需要完美，但至少要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)的父母，即使孩子得不到很多滿足，會(huì)知道那是父母的問題，不是自己不配得到，未來依然可以**工作賺取豐富物質(zhì)生活。

有一次孩子要一樣?xùn)|西，媽媽講各種理由拒絕孩子，孩子直接問：“媽媽你為什么見不得我開心？”孩子經(jīng)常能簡(jiǎn)單通透地看到本質(zhì)。父母若對(duì)自己內(nèi)心的匱乏感沒有覺察，會(huì)無意識(shí)地傳遞給孩子。自己小時(shí)候沒得到過的快樂順暢，所以也要跟孩子較勁，讓孩子處處擰巴。

王爾德說：“使孩子品行好的**好方法，就是使他們愉快。而這個(gè)社會(huì)的大多數(shù)成年人在讓孩子愉快這點(diǎn)上，都顯得出奇的吝嗇。就在他們或是粗暴、或是和藹地奪走那些讓我們愉快的事物時(shí)，他們總會(huì)不忘附加這樣一句：‘這樣做是為了你好’。而這真的是一句帶有說服性的辯詞，會(huì)在**后使我們也同意毀滅自己。”

不要評(píng)判孩子的欲望，講一堆理由證明孩子不應(yīng)該提這個(gè)要求，甚至自欺欺人說這么做是為了孩子好。孩子需要什么，就是需要什么，可能在你眼里那個(gè)根本沒必要，但在孩子心里就是他想要的。無論買或者不買，請(qǐng)尊重孩子的欲望，你可以不滿足，但是不能自以為是去評(píng)判。

富養(yǎng)窮養(yǎng)取決于父母的心態(tài)，而跟經(jīng)濟(jì)能力關(guān)系不大。一些身價(jià)千萬的父母，去趟香港給孩子帶一堆上千塊的童裝，因?yàn)檫@是父母想要的。而孩子喜歡的貼紙或搖搖車，卻經(jīng)常跟孩子較勁，給孩子制造匱乏感。這樣的孩子長(zhǎng)大一些，容易變得欲壑難填，跑車、名表攀比著買，也很難彌補(bǔ)童年的匱乏感。然后所有人都會(huì)感嘆一句：就是父母太溺愛了，造成孩子如此奢侈浪費(fèi)。

溺愛幾乎是中國(guó)人的萬金油標(biāo)簽，孩子出啥問題都往溺愛上貼，典型的中國(guó)式漿糊邏輯。那些口口聲聲富養(yǎng)就會(huì)把孩子養(yǎng)成李天一的網(wǎng)友，按照這個(gè)邏輯，豈不是窮養(yǎng)的孩子就要變成馬加爵？身窮窮一時(shí)，心窮窮三代，心窮之人一旦擁有權(quán)力便容易窮奢極欲，劉志軍、成克杰等著名貪**都回憶說，出身窮苦是“思想走偏”的原因之一。

請(qǐng)不要再教育孩子粒粒皆辛苦，而是分享給他工作并獲取金錢的樂趣；請(qǐng)不要再嘮叨孩子節(jié)約花錢，而是告訴孩子你值得擁有富足美好的物質(zhì)生活；請(qǐng)不要再傾述養(yǎng)家多辛苦，而是講述你為這個(gè)家庭奮斗的自豪和滿足。為了孩子未來精神和物質(zhì)的豐盛，請(qǐng)收回我們對(duì)待生活的沉重和匱乏感，將希望與豐盛傳遞給下一代。

相關(guān)推薦

---

南京記憶力培訓(xùn)   南京注意力培訓(xùn)    南京注意力培訓(xùn)班