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南京14小孩增加記憶力_南京記憶力訓(xùn)練

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南京14小孩增加記憶力
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南京14小孩增加記憶力

選擇競思的十二大理由

1.全面適用

競思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足,多動分心,學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計。在成功的實例中,學(xué)者,舉凡頂尖的飛行員、運動員、明星等,他們都因為參與競思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上,競思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助,也就是說競思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人,各種職業(yè)的人都適用。

2.徹底解決注意力缺乏、 不集中多動等困擾

從造成注意力不集中,多動分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手,以經(jīng)過研究實證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能,從源頭治本,改善集中注意力能力,提供真正的解決方 法。當(dāng)孩子感覺難以克服困難的時候,其實是他在與注意力**抗?fàn)幍臅r候。責(zé)怪孩子,期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉,才能徹底提高孩子的注意力能力!

3.根植科學(xué),醫(yī)學(xué)適用

競思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測評方法、測評設(shè)備 、評估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計,都經(jīng)得起科學(xué)驗證。 而且競思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”,因此,不需考慮藥物過敏以及長期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題,身體沒 有負(fù)擔(dān),安全安心。

4.精確鍛煉大腦

競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng),**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練,就能達(dá)到解決注 意力缺陷,多動分心的問題。只要每個星期給孩子花3,4個小時即可,簡單易行。 只有針對大腦的精確鍛煉,才能給孩子帶來**切實的大腦思維素質(zhì)的提高。

5. 經(jīng)過長期實證,為學(xué)員量身訂做

目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋注意力訓(xùn)練方案,數(shù)據(jù)也顯示成功改善實例高達(dá) 93.8 %,對提高注意力,改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ,這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因為每個人的狀況不同,我們在為學(xué)員進(jìn)行整合評估及考慮個別的情況后,為學(xué)員建立的是一個完全針對個人需求且量身訂做的解決方案,也會根據(jù)個人的 進(jìn)步狀況隨時調(diào)整,確實掌握每個訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。

6. 學(xué)習(xí)更專注,功課任務(wù)更有效率

一個頑皮的孩子是可愛的,而一個專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時候開心,而做功課的時候要更專心。競思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍,而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力,便能隨時隨地集中注意力,進(jìn)入高效狀態(tài)。參 加過競思的孩子做事更高效,學(xué)的就更多,同樣的時間學(xué)習(xí),將別的孩子越超越遠(yuǎn)!

7. 提高學(xué)習(xí)成績,提高智商

注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵??茖W(xué)家對世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn),注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力,才有更強的理解能力, 更牢固的記憶力,更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進(jìn)步,必然隨著他/她的注意力的提高,穩(wěn)步提高!

8. 注意力的四大品質(zhì)提高

經(jīng)過競思的鍛煉,孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍:注意力的廣度,穩(wěn)定性,分配能力,和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍,它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認(rèn)識的對象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個人在一定時間內(nèi),比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。分配能力是指一個人在進(jìn)行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動當(dāng)中。轉(zhuǎn)移能力是指一個人能夠主動地、有目的 地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。參加競思注意力訓(xùn)練,學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高!

9. 開發(fā)潛能,改變?nèi)松?

競思教育激勵每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達(dá)到提高注意力的目標(biāo),努力為自己的人生負(fù)責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練,提高注意力。也藉由注意力的改善,開發(fā)潛能,建立信心及自 我價值的體驗,開啟嶄新、充滿機會的新世界,永遠(yuǎn)徹底改變學(xué)員的人生。讓每個孩子都發(fā)揮出自己的長處,讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍,這是競思的目標(biāo)和使命!

10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力

孩子在社會上面對的競爭不僅僅是學(xué)習(xí),更強大的競爭來自孩子步入社會后。在社會中,他/她需要各個方面的社會技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會科學(xué)家的觀察,對注意力的鍛煉,孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心,對別人的話語更多理解,情商、社會能力和人際關(guān)系快速提升。競思注意力訓(xùn)練留給孩子 的,是強大的自理自立能力,讓家長為成長起來的孩子感到由衷放心。

11. 有益全家的鍛煉

競思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷,多動癥的學(xué) 子本身之外,對學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競思注意力訓(xùn)練的學(xué)子,在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變,他們不僅對學(xué)習(xí)充滿樂趣,對挑戰(zhàn)做正面思考;也開始對生 命更樂觀、積極,也更有信心。因為心態(tài)的扭轉(zhuǎn),他們變得更好相處,生活中的諸多事情都將走向平和且順利,相對家人親友也因為這些改變而重拾歡聲笑語。

12. 愛心訓(xùn)練,持續(xù)的支持

從加入競思注意力訓(xùn)練方案開始,您就是競思大家庭的一份子。在這里,您擁有一個充滿愛心的強力支持隊伍,有專家的協(xié)助,有過來人的鼓舞,還可以結(jié)交 許多新朋友,您的家人也會在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后,競思也會隨時在您身旁!更期盼您常常與這個大家庭聯(lián)系,用您的經(jīng)驗與分享,讓這個大家庭更強大,幫助更多其它有需要幫助的人

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阿斯伯格與自閉癥

什么是自閉癥和阿斯伯格癥

自閉癥(autism),又稱孤獨癥 或孤獨性障礙(autistic disorder)等,是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病?!禗SM-IV-TR》將PDD 分為5種:孤獨性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙 、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中, 孤獨性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動癥(ADHD)和強迫行為(OCD)常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn) 生了問題。競思就是從大腦的角度為學(xué)員進(jìn)行矯正訓(xùn)練,用腦電反饋訓(xùn)練,針對癥狀產(chǎn)生的根本進(jìn)行糾正。



成因

20世紀(jì) 60-70年代,落后的醫(yī)學(xué)還認(rèn)為自閉癥和阿斯伯格癥是家長錯誤教育引起的。但是,現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),家庭教育和學(xué)校教育并不能引起自閉癥和阿斯伯格癥。就像多動癥一樣,大腦發(fā)育才是主要 原因。引起自閉癥的危險因素可以歸納為:遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。**終的表現(xiàn)都是大腦缺少神經(jīng)蛋白(多巴胺)。從調(diào)整大腦神經(jīng)的遞質(zhì)著手,競思以腦電反饋訓(xùn)練為核心,能夠 從根本改變自閉和阿斯伯格帶來的困擾。


自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別 
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阿 斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣,在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài),但他們對周圍的一切并非完全漠不關(guān)心,他們也希望有社交或有朋友,但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技 能。他們往往不能理解其它人的表情,因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規(guī),拘泥細(xì)節(jié),缺乏必要的靈活性,所以他們中的很多會發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮 和抑郁等。


阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動作。但是,自閉癥兒童往往專注于擺弄物體,傾聽音樂,對圖像反應(yīng)比較強烈。相比之下,阿斯伯格綜合癥兒童的 狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對數(shù)字或日子的記憶,以及對某些學(xué)科知識的強烈興趣。有時可以給人們以一個記憶力過人甚至在某一領(lǐng)域內(nèi)堪稱博學(xué)的印象。但是不久人們就會覺察到,他們往往只是機械 地記憶一些事實性的數(shù)據(jù),而對這些事實之間的相關(guān)聯(lián)系及其背后的真正意義并無任何理解;而在其它方面的知識顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪,并且使得人們不愿與之交往。


阿斯伯格綜合癥兒童在說話時往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào),在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連 貫性,只有表達(dá)而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對應(yīng),這些兒童在交談中往往也是重復(fù)的話多而表達(dá)的意思極少。然而,阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語法水平 ,智商一般也高于自閉癥兒童。


在競思,對于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右 側(cè)的負(fù)責(zé)情感社交發(fā)育的區(qū)域,用腦電反饋訓(xùn)練,無刺激的進(jìn)行訓(xùn)練。而阿斯伯格癥學(xué)員,往往從情感表達(dá)的角度來進(jìn)行訓(xùn)練。對于有需要的學(xué)員,競思還從情緒控制的方向給予糾正。另外,家庭 行為訓(xùn)練和情景訓(xùn)練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子

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南京14小孩增加記憶力
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老師警告:千萬別讓孩子在暑假養(yǎng)成這5個壞習(xí)慣?。?!
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每年暑假結(jié)束,總會有一些學(xué)生彎道超車,脫穎而出;而有些原本水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生卻遲遲找不回學(xué)習(xí)狀態(tài),成績一落千丈。這巨大的差距正是在暑假悄悄拉開的!

放任孩子睡懶覺,開學(xué)就得累死

假期天天睡到中午才起來,**基本的起居作息一亂,連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)…全都跟著亂。更糟的是,等到假期結(jié)束,還要恢復(fù)早睡早起的規(guī)律作息,由于原來的生物鐘已經(jīng)打亂了,又需要一段時間重新調(diào)整,折騰?。?

老師支招

放暑假了,可以比平時稍稍寬松一些,但并不意味著沒了規(guī)矩,而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺,重要的不是幾點起床,而是每天都在相對固定的時間起床,并非任由他想睡到幾點就睡到幾點。

沉迷電視和手機?一暑假成近視眼!

其實只要有更有趣的事情可做,孩子是不會太過分迷戀電視節(jié)目的。孩子貪戀電視,更多是因為沒有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子喜歡上網(wǎng),可能整日沉迷于網(wǎng)絡(luò),對身心都極不利。

老師支招

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由,而不是簡單粗暴地跟在他屁股后面:“不許看電視!”“你怎么又在上網(wǎng)?”**好的辦法是和他“談判”,得出一個大家相對來說能夠比較認(rèn)可的方案,因為是他親自參與制定的,他就會有意愿去遵守。


不愛出門脾氣大?沒準(zhǔn)是抑郁!

孩子一副懶懶的樣子,不喜歡和他人交流、人變得孤僻、不自信...你可別奇怪孩子怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢!沒準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。作息紊亂和“宅”在家中的直接后果,就是曬太陽的時間少了。外面天氣太熱,孩子足不出戶,光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收,還會引起抑郁癥狀。而孩子通常覺得“我辛苦了一個學(xué)期,假期就應(yīng)該放松”,不僅在家為所欲為,連脾氣都見長了。

老師支招

為什么孩子在學(xué)校能遵守規(guī)矩,在家就肆無忌憚?其實是因為家更讓他有歸屬感和安全感。

這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序,這樣他才能更自如地做自己喜歡的事,如果太過放任,反而會使他缺乏安全感,茫然不知所措。 周末父母抽空多帶孩子去戶外走走,平日里可鼓勵他跟同齡孩子一起玩,活動身體的同時還得到了交流。

自理能力退化?新學(xué)期哭都來不及!

孩子在學(xué)校里的時候都是自己洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生,一到假期就化身家里的“小祖宗”,什么家務(wù)都不做,又變得事事依賴。這些“退化”行為,對孩子可沒有好處。

老師支招

家長要“狠點心”,不能太溺愛,有些孩子力所能及的事情,還是要吩咐他去做,比如整理自己的書桌、房間等。注意不要讓孩子以累了、要做作業(yè)等為名,躲避家務(wù)勞動;可以為孩子設(shè)制固定的家務(wù)活,如倒垃圾、洗襪子、晾衣服等。

學(xué)習(xí)班輔導(dǎo)班排滿?當(dāng)心厭學(xué)!

一到假期,家長們忙著給孩子“開小灶”,報各種各樣的學(xué)科培訓(xùn)班,希望孩子能補缺補漏。但是家長們要注意l了,有時候簡單粗暴的學(xué)科培訓(xùn)不僅容易增加孩子的額外負(fù)擔(dān),還可能適得其反。另外現(xiàn)在很多補習(xí)班并不規(guī)范,師資沒有保證,學(xué)習(xí)效果并不理想。遇到不靠譜的機構(gòu),可能還會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)等逆反心理,得不償失!

老師支招

“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要!建議家長跟孩子一起制定合理的暑假計劃,并真正落實和遵守;趁著假期,重點塑造孩子在家人關(guān)系、重建自信、情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維能力等方面的能力,也可適當(dāng)包含經(jīng)典閱讀、寫作技巧、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的積累。

掌握這些,對孩子往后的學(xué)習(xí)肯定會大有幫助!

以下是人民日報為家長和孩子們制定的一份詳細(xì)的暑假作息時間表。大家快來一起看看,如何安排才能讓孩子在暑假兼顧學(xué)習(xí)與玩耍,過一個充實的夏天!











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