課程簡介：杭州競思孩子阿斯伯格自閉癥阿斯伯格自閉癥測評自閉癥(autism)，又稱孤獨癥或孤獨性障礙(autisticdisorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合征較...[詳情]

課程簡介：杭州競思領導力培訓領導力是每個成功領導人都需具備的能力。領導力分為原生態(tài)領導力、技術性領導力、理性領導力、感性領導力、復合領導力。領導力以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響。領導力訓練項目管理訓練創(chuàng)造力訓練解決力訓練溝通力訓練學習力訓練判斷力訓練責任感訓練積極態(tài)度訓練領導力訓練成效做事有條不紊，思維應變強領導...[詳情]

課程簡介：杭州少兒空間想象力課程什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個孩子一樣去觀察這個世界。訓練項目平面圖形圖形平移作圖訓練圖形旋轉訓練空間位置訓練立體空間訓練不同角度觀察物體訓...[詳情]

課程簡介：杭州少兒記憶力培訓什么是記憶力記憶是一種復雜的心理過程，貫穿于整個生活學習之中。從**地認知、行為、意識等到復雜地學習、勞動。記憶是知識積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長，記憶力會不斷的提高，另一方面主要是**周圍環(huán)境外在因素的刺激。訓練項目工作記憶短時記憶長時記憶聯(lián)想記憶訓練集中記憶訓練分散記憶訓練比較分析訓練求同存...[詳情]

課程簡介：杭州競思孩子閱讀障礙癥培訓閱讀障礙癥的類型認字與記字困難重重，剛學過的字，就忘記；聽寫成績很差；朗讀時增字與減字；朗讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助；說作文可以，但寫作文過于**，內容枯燥；經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學習拼音困難，經(jīng)常把Q看成O，或無法區(qū)分字母與形狀（如難以區(qū)分S）；經(jīng)常顛倒字...[詳情]

課程簡介：杭州兒童表達能力培訓班什么是表達能力表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力，是指一個人善于把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，并善于讓他人理解、體會和掌握。訓練項目速讀法勇氣訓練靜心訓練閱讀訓練背誦訓練練聲訓練復述訓練模仿訓練描述訓練角色訓練語言訓練聽覺訓練講故事訓練自我介紹訓練肢體表達訓練書面表達能力思維敏捷訓練思路清晰訓練訓練成效提升對語言的敏感度，...[詳情]

課程簡介：杭州少兒自信心培養(yǎng)什么是自信心自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個體差異不同程度地影響著學習、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個體心理和行為。產(chǎn)生心，是指不斷地超越自己，產(chǎn)生一種來源于內心深處的強大力量的過程。訓練項目微笑訓練抗壓訓練心境訓練正視別人訓練當眾發(fā)言訓練成功體...[詳情]

課程簡介：行為約束什么是競思行為約束？行為約束訓練是競思**使用獨創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習慣。競思行為約束訓練目標：競思行為約束，其目的是為了配合領航星訓練以及心理溝通，達到*佳注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓練的學員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無法靜下心來學習、無法耐心完成一項任務，又或者在學校中不**遵守學校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學說話，所以競思教育...[詳情]

課程簡介：杭州競思優(yōu)能訓練（SAP）培訓競思優(yōu)能訓練（SAP）——能力提升，從小決定大未來            SAP（SupremeAbilityProgram）優(yōu)秀能力訓練項目 競思SAP優(yōu)能課程是與來自美國約翰霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程，在引進的過程中，不...[詳情]

課程簡介：情緒管理 什么是競思情緒管理？情緒管理是指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識、協(xié)調、引導、互動和控制，充分挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。競思情緒管理訓練，疏導孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。 競思情緒管理的原理：情緒管理是對個體和群體的情緒感知、控制、調...[詳情]

課程簡介：記憶力訓練記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶,短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以通過內在不斷重復長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息...[詳情]

課程簡介：杭州兒童表達能力培訓什么是表達能力表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力，是指一個人善于把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，并善于讓他人理解、體會和掌握。訓練項目速讀法勇氣訓練靜心訓練閱讀訓練背誦訓練練聲訓練復述訓練模仿訓練描述訓練角色訓練語言訓練聽覺訓練講故事訓練自我介紹訓練肢體表達訓練書面表達能力思維敏捷訓練思路清晰訓練訓練成效提升對語言的敏感度，提...[詳情]

課程簡介：杭州少兒感覺統(tǒng)合能力培訓什么是感覺統(tǒng)合能力感覺統(tǒng)合能力是指大腦對個體器官從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。**來說就是大腦與各身體器官相互配合協(xié)調工作的過程，簡稱“感統(tǒng)”。感覺能力幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎，也是思考能力的基礎。訓練項目觸覺訓練視統(tǒng)訓練聽統(tǒng)訓練前庭訓練本體訓練手眼協(xié)調訓練精...[詳情]

課程簡介：杭州少兒記憶力培訓什么是記憶力記憶是一種復雜的心理過程，貫穿于整個生活學習之中。從**地認知、行為、意識等到復雜地學習、勞動。記憶是知識積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長，記憶力會不斷的提高，另一方面主要是**周圍環(huán)境外在因素的刺激。訓練項目工作記憶短時記憶長時記憶聯(lián)想記憶訓練集中記憶訓練分散記憶訓練比較分析訓練求同存...[詳情]

課程簡介：杭州少兒空間想象力課程什么是想象力想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗；其次要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。還有，你如果想要把想象力發(fā)揮的話，那么你就像個孩子一樣去觀察這個世界。訓練項目平面圖形圖形平移作圖訓練圖形旋轉訓練空間位置訓練立體空間訓練不同角度觀察物體訓...[詳情]