卡迪夫公學

A-level課程為什么這么受到國內學生歡迎？

1、多樣的學科選擇

A-Level課程體系有70門課程可供選擇，很多國際學校既開設中國學生最具競爭力的課程，又增設了經(jīng)濟學、地理/歷史、藝術與設計等人文及藝術類課程，在充分尊重興趣的同時又充分考慮潛能。

2、良好的數(shù)學基礎

中國高中生的數(shù)學能力普遍比西方學生強，而A-level課程體系中數(shù)學可選修兩門。對于絕大多數(shù)中國高中生而言，選擇A-level數(shù)學就意味著一只腳已踏入了世界一流大學之門。

3、穩(wěn)定的考試模式

A-Level的考試試卷全部由劍橋大學國際考試委員會CIE統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，全球統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一評分標準。A-Level考試的標準化和穩(wěn)定性，使從小受到嚴格考試訓練的中國學生極易脫穎而出。

4、等級式評分系統(tǒng)

A-Level考試不是百分制，考試成績分為A*ABCDE六個等級，細小的失誤并不影響考試成績的等級評定。況且A-level考試不是一試定終身，每年有兩次考試，如果學生對自己的成績不滿意，可以補考。申報大學以較好的成績?yōu)闇省?/span>

5、可相對回避英文差距

中國學生與同齡英語國家學生的英語基礎有差距是正常的，由此造成了文學、經(jīng)濟、法律、歷史等文科類課程的學習成績不理想。A-Level課程恰恰有效地規(guī)避了這個問題，它不像IB課程那樣要求必修文科課程，學生可根據(jù)自己喜好與潛能自主選擇課程。國外高校錄取不分文理科，還特別歡迎跨學科報考，國內的A-level課程設置在加強中國學生傳統(tǒng)優(yōu)勢科目的同時，彌補了學生在文科類課程方面的差距，讓學生轉差距為優(yōu)勢，在申請國外大學中占有主動權。

國際學校

由于國際學校是近年來才發(fā)展起來的，雖然成果斐然，但是也存在著相應的問題。

優(yōu)點：國際化的辦學理念，不僅可以讓中國學生接受西方教育的熏陶，還有助于培養(yǎng)學生多元化的思維方式和探索理念。濃厚的國際化校園氛圍、豐富的課外選修項目以及寄宿式教育模式，這些不但對學生的視野開拓有著極大的幫助，還有助于促進學生的身心健康全面發(fā)展。直升海外學校的教學模式讓眾多學生圓了留學夢。大部分國際學校都提供海外學校直升服務，為就讀的學生量身定制出國留學計劃，幫助學生更加容易的獲得海外學校的錄取。

弊端：昂貴的學雜費，讓人望而卻步;每年動輒十幾萬的學雜費使得大多數(shù)家庭孩子根本不可能去選擇國際學校就讀。由于國際學校普遍采用寄宿制，因此會拉大孩子與家長之間的距離，加劇家長與孩子之間的親情淡漠。大多數(shù)國際學校采用全英文式教學方式，長久下去，有些學生甚至會出現(xiàn)只懂英文，不懂中文的現(xiàn)象。