天津ttt級公開課【上?！?

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導論：全腦思維

1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己

2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒

u 左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦

u 右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦

3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限

u 什么是思維導圖

u 為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫

u 如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用

一、課程內容創(chuàng)新——編

1、課程名字創(chuàng)新（打破常規(guī)）：形象命名法、結構命名法、創(chuàng)新命名法

練習：思維導圖—頭腦風暴法

2、夯實結構：時間順序、地點順序、結構順序

練習：思維導圖—架構設計師

3、內容提煉：同字壓縮、同音替代、同性相連

4、創(chuàng)意PPT：賞心悅目

u 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容

u 內容視覺化：合縮煉轉、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片

u 播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設計、動畫播放

二、培訓方法創(chuàng)新——導

1、培訓方法之主動學習與被動學習：化被動為主動

2、尋求素材：新知素材、幽默素材、哲理素材

練習：思維導圖—整合素材

3、創(chuàng)新素材：舊說新語、故事新編、圖表數字

練習：創(chuàng)新思維—跨界思考

三、呈現(xiàn)形式創(chuàng)新——演

1、思維導圖之全感官表達

u 視覺——眼前一亮、豁然開朗

u 聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣

u 感覺——身臨其境、感同身受

練習：思維導圖繪畫之全感官表達

2、表達流程創(chuàng)新

u 龍頭——開場導入：先聲奪人、引人入勝

u 豹腰——中間演繹：條理清晰、聲情并茂

u 鳳尾——課程結尾：干脆利落、余音繞梁

練習：思維導圖——內腦外顯

3、課程呈現(xiàn)五大核心能力提升

u 講故事能力：四五六講故事法

u 打比方能力

u 借題發(fā)揮能力

u 游戲組織能力：

u 音樂引導能力

練習：講故事訓練、打比方練習、音樂引導練習

四、培訓師全感官促動——動

1、培訓破冰和培訓氛圍創(chuàng)造：游戲、幽默、故事

2、互動提問：穿針引線

3、有效應答：專業(yè)巧妙

4、激發(fā)學員參與技巧

5、激發(fā)學員學習欲望

6、點評技巧：鞭策入里

練習：案例點評

五、培訓三維控場之道——控

1、自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控

2、學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手

3、環(huán)境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）

演練：課堂高壓訓練、困難場面應對訓練

六、塑造自我風格——塑

1、激情型

2、演藝型

3、幽默型

4、教練型

測試：學員性格分析

演練：各小組8分鐘精彩展示，導師點評

結尾：思維導圖眾覽全局