HR經(jīng)理綜合人力公開課【上?！?

課程大綱

第 一模塊：盤點(diǎn)前——澄清概念，統(tǒng)一認(rèn)知，組織準(zhǔn)備

◆概念篇：關(guān)鍵概念及組織準(zhǔn)備度

我們面臨的組織和人才的挑戰(zhàn)

什么是人才盤點(diǎn)

人才盤點(diǎn)的成功關(guān)鍵因素

人才盤點(diǎn)組織準(zhǔn)備度自檢表

小組討論 ：在人才盤點(diǎn)的組織準(zhǔn)備度不夠充分的情況下，HR如何開始？

小組練習(xí)和討論：作為HR，你如何幫助組織對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)知糾偏？

第二模塊：盤點(diǎn)中——設(shè)計(jì)流程，運(yùn)用工具，引導(dǎo)會(huì)議

◆流程篇：年度流程及會(huì)議設(shè)計(jì)

人才盤點(diǎn)的年度安排和流程設(shè)計(jì)及練習(xí)

人才盤點(diǎn)會(huì)議的三個(gè)階段和流程

人才盤點(diǎn)中各自的角色

個(gè)人練習(xí)：模板和議程的設(shè)計(jì)

◆工具篇：定義、方法、輸出

用九宮格識(shí)別和區(qū)分高潛力人才

- 高潛力人才的定義

- 九宮格的運(yùn)用準(zhǔn)則

- 如何制定九宮格的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和潛力標(biāo)準(zhǔn)

小組討論：制定潛力標(biāo)準(zhǔn)

- 如何引導(dǎo)九宮格討論

小組討論：九宮格的內(nèi)不同人才的發(fā)展和使用計(jì)劃區(qū)分

◆繼任者計(jì)劃

- 繼任者計(jì)劃的定義

- 為什么要討論繼任者計(jì)劃

- 如何引導(dǎo)繼任者計(jì)劃的討論

- 繼任者計(jì)劃的輸出

小組案例討論

◆甄選關(guān)鍵崗位

- 關(guān)鍵崗位的定義

- 如何引導(dǎo)關(guān)鍵崗位的討論

- 關(guān)鍵崗位討論后的輸出

小組案例討論

第 一天的總結(jié)和反思

◆引導(dǎo)實(shí)踐篇：原則、角色、引導(dǎo)

第二天開場(chǎng)練習(xí)：小組討論：人才盤點(diǎn)中HR的工作清單

人才盤點(diǎn)會(huì)議的原則

人才盤點(diǎn)中參與者的角色

人才盤點(diǎn)會(huì)議的引導(dǎo)式提問

小組演練：人才盤點(diǎn)工具的使用

第三模塊：盤點(diǎn)后——發(fā)展談話、人才戰(zhàn)略、落實(shí)執(zhí)行

◆個(gè)人層面的職業(yè)發(fā)展談話（IDP）

什么是員工發(fā)展談話

員工發(fā)展談話的重要原則

員工發(fā)展談話的流程

員工發(fā)展談話的主要引導(dǎo)問題

小組討論： 在組織中幫助員工職業(yè)發(fā)展談話， HR可以做一些什么？

◆組織層面的人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化

頭腦風(fēng)暴：人才的獲得驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思考重點(diǎn)

第四模塊：總結(jié)、反思、分享、行動(dòng)

相關(guān)課程

作為人力資源管理者，你可能還會(huì)對(duì)《勝任力在人力資源管理中的應(yīng)用》感興趣

想要在人才管理上更進(jìn)一步，你可能需要學(xué)習(xí)《人才管理項(xiàng)目5步曲》等

講師簡(jiǎn)介

江女士

背景經(jīng)歷

肯耐珂薩資深講師，顧問

近20 年人力資源管理和組織人才發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期任職世界五百?gòu)?qiáng)公司管理職位，曾服務(wù)過通用電氣（中國(guó)）有限公司、戴爾中國(guó)有限公司，并曾擔(dān)任美國(guó)迪斯尼消費(fèi)品部大中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)

畢業(yè)于華東師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)，2001-2002 年留學(xué)英國(guó)，獲得紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的國(guó)際人力資源的碩士學(xué)位

國(guó)際教練聯(lián)盟組織(ICF)認(rèn)證的PCC 專業(yè)級(jí)教練；美國(guó)菲爾丁循證教練；IECL 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)認(rèn)證教練

江女士所服務(wù)的教練客戶均為中高層管理者，輔導(dǎo)風(fēng)格比較注重正向激勵(lì)和結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合，提升客戶的覺察以幫助找尋客戶個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。她將輔導(dǎo)的技巧運(yùn)用到打造高效團(tuán)隊(duì)和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的系列工作坊(如績(jī)效管理，沖突管理，領(lǐng)導(dǎo)力精要，激勵(lì)和反饋等)

江女士授課風(fēng)格簡(jiǎn)明直接、生動(dòng)有趣，講究實(shí)戰(zhàn)演練和落地。她的企業(yè)管理背景更能敏銳體察學(xué)員在工作實(shí)踐中的痛點(diǎn)，授課過程中她從不回避這些痛點(diǎn)，而是更多地探尋和引導(dǎo)學(xué)員反思，讓學(xué)員獲得啟發(fā)，這樣的授課方式深受客戶好評(píng)。

Immunity to Change 變革免疫認(rèn)證教練和引導(dǎo)師
EQ-i2.0®、 MBTI®、TTI DISC & Motivator®、Hogan®等認(rèn)證測(cè)評(píng)師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域
人力資源領(lǐng)域的培訓(xùn)與咨詢、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目、一對(duì)一和團(tuán)隊(duì)教練、引導(dǎo)

服務(wù)客戶
騰訊（Tencent）, 三菱電機(jī)自動(dòng)化（MITSUBISHI ElECTRIC）,  強(qiáng)生（Johnson & Johnson）、 卡博特化工（Cabot）, 蘇爾壽（Sulzer）, 鐵姆肯（Timken）, 美鋁(ALCOA), 馬肯依瑪氏 （Markerm-imaje）, 安絡(luò)杰 （Analogic），凱德置業(yè)等

學(xué)員反饋
“老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富，好幾次一句話就點(diǎn)到點(diǎn)子上了，很接地氣?！?/span>
——HRD周女士（某民營(yíng)鋼鐵集團(tuán)公司）
“以提問引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的方式，很新穎。過程中很容易把學(xué)員帶入思考，聯(lián)想到工作場(chǎng)景。老師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目也有很深的領(lǐng)悟。”
——培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理Kevin先生（某國(guó)有房產(chǎn)公司）
“聽完二天課，老師讓我明白真正BP的含義，目前雖然還做得不到位，但我知道要往哪個(gè)方向發(fā)展了。
——HRBP李女士（某跨國(guó)汽車零部件公司）