課程簡介：向華為學習管理：HRBP工作方法與實踐課程背景早在1996年，《哈佛商業(yè)評論》原總編托馬斯?斯圖沃特就發(fā)表文章：炸掉人力資源部“該部門的領導人無法描述出他們對公司的價值增值所做出的具體貢獻是什么，而只能用一些流行的、無法量化的和蒼白無力的語言來為自己辯解?！@個部門竟然還常常向其他部門提建議，告訴他們?nèi)绾尉喣切┎粫o公司帶來價值增值的工作。不僅如此，從招聘廣告上看，在這個部門中工作的專業(yè)人員的...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一：心理學在招聘面試中的運用開場案例：這樣的招聘問題你遇到過嗎？一、企業(yè)招聘工作難點解析1、招聘難度排行A、職務比自己高的人才B、優(yōu)秀的營銷人才C、冷門的技術人才D、大批量的基礎人才2、甄選評估方法效度排行表A、面談面試法B、筆試面試法C、人才測評法D、下意識面試法二、招聘面試中的心理學技術1、心理投射技術在面試中的運用2、期望值管理理論在面試中的運用lM=∑V×E三、不同層次的求職者...[詳情]

課程簡介：2019年招聘與面試技巧培訓培訓目的企業(yè)的一切競爭都是人的競爭，人的問題解決，企業(yè)所有問題迎刃而解。而企業(yè)高端人才的競爭力正是決定了企業(yè)發(fā)展水平的核心因素之一，但是高端人才的招聘工作難度卻越來越大。企業(yè)如何解決“招人難，招到合適的人更難，留住合適的人難上加難”的問題？是每個企業(yè)高層領導、HR、用人部門主管都要思考的問題。本課程將重點分析現(xiàn)代企業(yè)高端人才招聘的發(fā)展趨勢，企業(yè)戰(zhàn)略性招聘體系的組成模塊以...[詳情]

課程簡介：課程大綱開篇案例：一、培訓什么？1、什么時候需要培訓？2、企業(yè)不同發(fā)展時期的培訓重點3、員工需要與企業(yè)需要怎么統(tǒng)一？4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓工作的關系？二、培訓需求分析該怎么做？1、培訓需求分析的模型建立2、培訓需求的標準流程3、培訓需求分析的步驟與目的4、傳統(tǒng)培訓需求調(diào)查的局限5、學會用數(shù)據(jù)來看問題三、企業(yè)培訓課程該怎么開發(fā)？1、如何建立基于勝任力要求的課程體系2、課程開發(fā)與企業(yè)實際需求如何結合3...[詳情]

課程簡介：課程收益1、本課程**對人力資源管理專業(yè)知識和技能的系統(tǒng)專業(yè)講解與演練，幫助業(yè)務部門管理者了解人力資源管理的相關理論和實操，以便在日常管理中做好人力資源管理；2、提高業(yè)務部門管理者在人力資源管理中的角色認知、掌握招人、用人、育人和員工激勵的理念與方法；3、掌握企業(yè)管理過程中常見的人力資源問題的處理方法，從而提升業(yè)務部門管理者的人力資源管理能力，并推動企業(yè)人力資源體系的建設和完善。課程大綱**章業(yè)務...[詳情]

課程簡介：課程背景人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)管理中**核心的組成部分，企業(yè)各項業(yè)務和管理工作都是基于人力資源管理系統(tǒng)在縱向和橫向兩個維度交錯展開的，企業(yè)的管理和經(jīng)營過程，其**根本的都是在做有關于人和人力資源的工作，企業(yè)人力資源的規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略的**重要呈現(xiàn)形式，人員的配備、培訓開發(fā)與績效管理構成了企業(yè)各項業(yè)務工作的主軸，而薪酬及勞動關系等又構成了有力的支撐系統(tǒng)，企業(yè)人力資管理系統(tǒng)是對企業(yè)整體運營發(fā)展狀況和水平...[詳情]

課程簡介：課程目標1.明確績效反饋面談對績效管理的重要性2.掌握績效反饋面談的技術與技巧3.知道如何與不同類型的員工進行了面談課程大綱課程概要績效面談是現(xiàn)代績效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)。**績效面談實現(xiàn)上級主管和下屬之間對于工作情況的溝通和確認．找出工作中的優(yōu)勢及不足，并制定相應的改進方案?？冃嬲勈?*面談的方式由主管為員工為明確本期考核結果，幫助員工總結經(jīng)驗，找出不足，與員工共同確定下期績效目標的過程。...[詳情]

課程簡介：法眼看實操——HR工作中常見管理困惑與實操解決之道活動綱要試用期管理中常見管理困惑1.試用期員工可以想解除就解除嗎？試用期解除的隨意性（1）沒有錄用條件（2）未經(jīng)試用期考核（3）未固定相關證據(jù)（4）沒有提前設置方案（5）口頭通知2.試用期逾期后二周內(nèi)，可否辭退？3.病假天數(shù)超過試用期天數(shù)，可否辭退？4.已孕未說明試用期期間發(fā)現(xiàn)，可否辭退？5.試用期期間發(fā)現(xiàn)員工入職時提供個人信息與事實不符，可否辭退...[詳情]

課程簡介：向華為學習管理：HRBP工作方法與實踐課程背景早在1996年，《哈佛商業(yè)評論》原總編托馬斯?斯圖沃特就發(fā)表文章：炸掉人力資源部“該部門的領導人無法描述出他們對公司的價值增值所做出的具體貢獻是什么，而只能用一些流行的、無法量化的和蒼白無力的語言來為自己辯解。……這個部門竟然還常常向其他部門提建議，告訴他們?nèi)绾尉喣切┎粫o公司帶來價值增值的工作。不僅如此，從招聘廣告上看，在這個部門中工作的專業(yè)人員的...[詳情]

課程簡介：法眼看實操——HR工作中常見管理困惑與實操解決之道活動綱要試用期管理中常見管理困惑1.試用期員工可以想解除就解除嗎？試用期解除的隨意性（1）沒有錄用條件（2）未經(jīng)試用期考核（3）未固定相關證據(jù)（4）沒有提前設置方案（5）口頭通知2.試用期逾期后二周內(nèi)，可否辭退？3.病假天數(shù)超過試用期天數(shù)，可否辭退？4.已孕未說明試用期期間發(fā)現(xiàn)，可否辭退？5.試用期期間發(fā)現(xiàn)員工入職時提供個人信息與事實不符，可否辭退...[詳情]

課程簡介：課程大綱開篇案例：一、培訓什么？1、什么時候需要培訓？2、企業(yè)不同發(fā)展時期的培訓重點3、員工需要與企業(yè)需要怎么統(tǒng)一？4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓工作的關系？二、培訓需求分析該怎么做？1、培訓需求分析的模型建立2、培訓需求的標準流程3、培訓需求分析的步驟與目的4、傳統(tǒng)培訓需求調(diào)查的局限5、學會用數(shù)據(jù)來看問題三、企業(yè)培訓課程該怎么開發(fā)？1、如何建立基于勝任力要求的課程體系2、課程開發(fā)與企業(yè)實際需求如何結合3...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法C、項目基礎學習法分組實戰(zhàn)演練：...[詳情]

課程簡介：課程目標1.明確績效反饋面談對績效管理的重要性2.掌握績效反饋面談的技術與技巧3.知道如何與不同類型的員工進行了面談課程大綱課程概要績效面談是現(xiàn)代績效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)。**績效面談實現(xiàn)上級主管和下屬之間對于工作情況的溝通和確認．找出工作中的優(yōu)勢及不足，并制定相應的改進方案?？冃嬲勈?*面談的方式由主管為員工為明確本期考核結果，幫助員工總結經(jīng)驗，找出不足，與員工共同確定下期績效目標的過程。...[詳情]

課程簡介：課程收益1、本課程**對人力資源管理專業(yè)知識和技能的系統(tǒng)專業(yè)講解與演練，幫助業(yè)務部門管理者了解人力資源管理的相關理論和實操，以便在日常管理中做好人力資源管理；2、提高業(yè)務部門管理者在人力資源管理中的角色認知、掌握招人、用人、育人和員工激勵的理念與方法；3、掌握企業(yè)管理過程中常見的人力資源問題的處理方法，從而提升業(yè)務部門管理者的人力資源管理能力，并推動企業(yè)人力資源體系的建設和完善。課程大綱**章業(yè)務...[詳情]

課程簡介：課程大綱模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓師的基本功夫1、內(nèi)訓師的角色與定位2、培訓師的幾種類型3、提高培訓技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓師必須掌握的成人學習的特點1、成人學習的特性與障礙2、成人學習的動機分析3、成人喜歡的學習風格A、庫柏學習循環(huán)圈B、成人學習的心理層次遞進模型4、當前成人培訓的新方法A、行動學習法B、問題情境學習法C、項目基礎學習法分組實戰(zhàn)演練：...[詳情]